PRÁTICAS EDUCATIVAS QUE ANCORAM A FORMAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS EM UM CURSO DE BACHARELADO EM ENFERMAGEM

Autores

  • Luciana Dantas Farias de Andrade Universidade Federal de Campina Grande - UFCG
  • Haline dos Santos Germano Secretaria Municipal de Saúde de Picuí-PB
  • Maria Bengelania Pinto Universidade Federal de Pernambuco – UFPE, campus Vitória de Santo Antão – PE.
  • Luana Carla Santana Oliveira Universidade Federal de Campina Grande – UFCG, campus Cuité-PB
  • Heloisy Alves de Medeiros Universidade Federal de Campina Grande – UFCG, campus Cuité-PB
  • Édija Anália Rodrigues de Lima Universidade Federal de Campina Grande – UFCG, campus Cuité-PB

DOI:

https://doi.org/10.18554/reas.v7i1.1989

Resumo

Introdução: É função do enfermeiro agir de forma a assegurar a construção de um modelo de atenção à saúde que procure responder aos desafios contemporâneos da administração e gestão. Objetivo: analisar os limites e possibilidades das práticas educativas utilizadas na disciplina “ADM I” do curso de Enfermagem. Metodologia: Pesquisa qualitativa, realizada com dez alunos. Fundamentou-se na TIPESC e partiu da análise de discurso proposta por Fiorin. Resultados e Discussão: Foram depreendidas as categorias empíricas: 1) A ótica contraditória dos discentes em relação à disciplina Administração e gestão em serviços de saúde I; 2) Limites e possibilidades do aspecto teórico do ensino da disciplina Administração e gestão em serviços de saúde I; 3) Concepção bancária versus concepção dialógica. Conclusão: Os professores demonstraram motivação para práticas educativas dialógicas em seu cotidiano acadêmico. No entanto, tais práticas continuam seguindo o modelo da educação bancária sendo, inclusive, solicitada pelos alunos.

Biografia do Autor

Luciana Dantas Farias de Andrade, Universidade Federal de Campina Grande - UFCG

Docente na UFCG, campus Cuité - PB. Doutora em Psicologia pela UFES. Mestrado em Enfermagem na Atenção à Saúde. Especialização em Gestão Hospitalar e Serviços de Saúde pela UFPB. Graduação em Enfermagem pela UFPB.

Haline dos Santos Germano, Secretaria Municipal de Saúde de Picuí-PB

Enfermeira assistencial no Hospital Regional de Picuí - PB.

Maria Bengelania Pinto, Universidade Federal de Pernambuco – UFPE, campus Vitória de Santo Antão – PE.

Docente no Curso de Enfermagem na Universidade Federal de Pernambuco – UFPE, campus Vitória de Santo Antão – PE.

Luana Carla Santana Oliveira, Universidade Federal de Campina Grande – UFCG, campus Cuité-PB

Docente no Curso de Enfermagem na Universidade Federal de Campina Grande – UFCG, campus Cuité-PB

Heloisy Alves de Medeiros, Universidade Federal de Campina Grande – UFCG, campus Cuité-PB

Docente no Curso de Enfermagem na Universidade Federal de Campina Grande – UFCG, campus Cuité-PB

Édija Anália Rodrigues de Lima, Universidade Federal de Campina Grande – UFCG, campus Cuité-PB

Docente no Curso de Enfermagem na Universidade Federal de Campina Grande – UFCG, campus Cuité-PB

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Publicado

2018-08-07

Edição

v. 7 n. 1

Seção

Artigos Originais

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