UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DA TRANSITIVIDADE NUMA PERSPECTIVA SINTÁTICO-SEMÂNTICA E DISCURSIVA

Fabiana Pinto Moreira

Resumo


Neste artigo, buscamos desenvolver propostas didáticas sobre o ensino da transitividade que possam subsidiar a prática reflexiva dos professores nas aulas de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental. Para isso, discutimos a respeito do tratamento que é dado ao fenômeno da transitividade na tradição gramatical e em alguns estudos linguísticos (NEVES, 2007). Por fim,  apresentamos atividades que seguem o viés sintático-semântico e discursivo que acreditamos ser indispensável para o ensino da transitividade na Educação Básica.

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DOI: https://doi.org/10.18554/ri.v11i01.3713

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 ISSN 1981-0601

 Qualis B2 (LINGUíSTICA E LITERATURA/ Quadriênio 2013-2016)