A PROGRESSÃO DE GÊNEROS ARGUMENTATIVOS ESCRITOS NO LIVRO DIDÁTICO

Autores

  • Luiz Eduardo Mendes Batista

DOI:

https://doi.org/10.18554/ri.v2i01.88

Resumo

Este texto busca verificar e analisar como tem sido trabalhada a progressão didática de gêneros escritos do argumentar no espaço didático. Para isso, selecionamos, como objeto de investigação, os livros do 6º e 7º anos do Ensino Fundamental II, da coleção mais adotada nas escolas públicas de Uberlândia.

 

Palavras-chave: Gênero argumentativo; progressão didática, livro didático, ensino de Lingua Portuguesa.

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