EDUCAÇÃO E IDENTIDADE: DESENCONTROS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS
DOI:
https://doi.org/10.18554/ri.v2i01.89Resumo
No presente artigo aborda-se a formação de professores de línguas tendo-se como ponto de referência a noção de descontrução, como entendida pelo autor deste texto. Aponta-se a necessidade de descontruir as ideologias que se instalam nas diversas instâncias da formação de professores de líguas por entender que o contexto educativo não escapa aos influxos que determinam a formação da cultura e da identidade nos diversos níveis de organização social.
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