Estatuto do idoso na escola: os desafios intergeracionais

Nanci Soares, Joice Sousa Costa, Denise Gisele Silva Costa, Cristiane de Fátima Poltronieri

Resumo


Este é um relato de experiência, e tem como objetivo analisar proposições que emergiram a partir de uma oficina ministrada numa escola privada, com foco em professores e alunos do ensino infantil e fundamental, e com vistas a ressaltar o trabalho do assistente social na perspectiva intergeracional. Considera-se, a partir da contribuição do método dialético, que a iniciativa proporcionou e ampliou as possibilidades de vínculo intergeracional entre crianças e pessoas idosas no processo da educação formal. 


Palavras-chave


Constituição e estatutos; Ensino fundamental e médio; Idoso; Relação entre gerações

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DOI: https://doi.org/10.18554/refacs.v5i0.2265

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