Estratégias para o ensino da prática baseada em evidências na formação de enfermeiros: revisão integrativa
DOI:
https://doi.org/10.18554/refacs.v6i0.2288Palavras-chave:
Enfermagem baseada em evidências, Pesquisa em enfermagem, Docentes de enfermagem, Educação em enfermagemResumo
Este estudo tem como objetivo identificar estratégias para o ensino da Prática Baseada em Evidências nos diferentes níveis de formação dos enfermeiros. Trata-se de uma revisão integrativa, cuja busca ocorreu nas bases PubMed, CINAHL e LILACS. Foram incluídos estudos em inglês, português e espanhol, publicados em periódicos de enfermagem, no período de janeiro de 2007 a outubro de 2016. Foram identificadas 68 referências, e atenderam aos critérios de inclusão 13 estudos primários. Estratégias identificadas para o ensino foram a mediação do processo ensino-aprendizagem no cenário da prática e as estratégias propiciadas pelas tecnologias de informação e comunicação, além da reorientação da matriz educacional. O fortalecimento da integração ensino-serviço, a formação de enfermeiros Mestres e Doutores para atuarem como consultores para a implementação da PBE nas organizações de saúde, e a reflexão sobre a atuação docente apresentaram-se como eminentes contribuições para a formação do enfermeiro de práticas avançadas. As evidências identificadas podem apoiar alternativas de ensino para o fortalecimento da formação do enfermeiro ancorado em conhecimento científico consubstanciado; também, elas podem apoiar a discussão do tema no âmbito na América Latina e Caribe, onde os estudos sobre o tema são incipientes.
Referências
Melnyk BM, Gallagher-Ford L, Fineout-Overholt E. The establishment of evidence-based practice competencies for practicing registered nurses and advanced practice nurses in real-world clinical settings: proficiencies to improve healthcare quality, reliability, patient outcomes and costs. Worldviews Evid Based Nurs. [Internet]. 2014 [citado em: 15 out 2016]; 11(1): 5-15. Disponível em: http://onlinelibrary.wiley.com/DOI/10.1111/wvn.12021/epdf. DOI: 10.1111/wvn.12021
Bick D, Chang YS. Implementation of evidence into practice: complex, multi-faceted and multi-layered. Rev Esc Enferm USP. [Internet]. 2014 [citado em: 22 Ago 2016]; 48(4):578-83. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/reeusp/v48n4/pt_0080-6234-reeusp-48-04-578.pdf. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0080-623420140000400001
Medina EU, Valenzuela CR, Pinto CT, Vidal MR. Enfermería basada en la evidencia: qué es, sus características y dilemas. Invest Educ Enferm. [internet]. 2010 [citado em: 22 Ago 2016]; 28(1):108-18. Disponível em: http://www.scielo.org.co/pdf/iee/v28n1/v28n1a13.pdf.
Marziale MHP. El conocimiento modificando la práctica de la Enfermería [editorial]. Metas Enferm. [Internet]. 2016 [citado em: 22 Ago 2016]; 19(4):3. Disponível em: http://www.enfermeria21.com/revistas/metas/articulo/80903/.
Edward KL. A model for increasing appreciation, accessibility and application of research in nursing. J Prof Nurs. 2015; 31(2):119-23.
Mccrae N. Whither nursing models? The value of nursing theory in the context of evidence-based practice and multidisciplinary health care. J Adv Nurs. [Internet]. 2012 [citado em: 22 Ago 2016]; 68(1):222-9. Disponível em: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1365-2648.2011.05821.x/abstract. DOI: 10.1111/j.1365-2648.2011.05821.x
Parker JM. Knowledge production and reproduction: what are the implications for nursing practice? Nurse Educ Pract. 2009; 9(2):149-54.
Carvalho V. Linhas de pesquisa em enfermagem: destaques filosóficos e epistemológicos. Rev Bras Enferm. [Internet]. 2015 [citado em: 22 dez 2016]; 68(4):723-9. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/reben/v68n4/0034-7167-reben-68-04-0723.pdf. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167.2015680421p
Oliveira DC. Prioridades de pesquisa em enfermagem e as linhas de pesquisa: dando continuidade ao debate. Rev Enferm UERJ. [Internet]. 2014 [citado em: 22 dez 2016]; 22(5):712-6. DOI: http://dx.doi.org/10.12957/reuerj.2014.12771.
Schaffer MA, Sandau KE, Diecrik L. Evidence-based practice models for organizational changes: overview and practical applications. J Adv Nurs. [Internet]. 2012 [citado em: 22 Dez 2016]; 69(5):1197-209. Disponível em: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1365-2648.2012.06122.x/epdf. DOI: 10.1111/j.1365-2648.2012.06122.x
Zanetti ML. Prática avançada de enfermagem: estratégias para formação e construção do conhecimento [editorial]. Rev Latinoam Enferm. [Internet]. 2015 [citado em: 15 out 2016]; 23(5):779-80. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rlae/v23n5/pt_0104-1169-rlae-23-05-00779.pdf. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/0104-1169.0000.2614
Zanetti ML. Ensino e pesquisa na formação de profissionais do futuro [editorial]. Rev Latinoam Enferm. [Internet]. 2013 [citado em: 15 out 2016]; 21(3): [02 telas]. Diponível em: http://www.scielo.br/pdf/rlae/v21n3/pt_0104-1169-rlae-21-03-0653.pdf. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0104-11692013000300001
Zug KE, Cassiani SHB, Pulcini J, Garcia AB, Aguirre-Boza F, Park J. Enfermagem de prática avançada na América Latina e no Caribe: regulação, educação e prática. Rev Latinoam Enferm. [Internet]. 2016 [citado em: 15 out 2016]; 24(e2807). Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rlae/v24/pt_0104-1169-rlae-24-02807.pdf. DOI: 10.1590/1518-8345.1615.2807
INP/APN Network, International Council of Nursing. ICN Nurse Practitioner [Internet]. Advanced Practice Nursing Network: Definition and Characteristics of the role. 2009.
Brehmer LCF, Ramos FRS. Integração ensino-serviço: implicações e papéis em vivências de cursos de graduação em Enfermagem. Rev Esc Enferm USP. [Internet]. 2014 [citado em: 22 dez 2016]; 48(1):119-26. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/reeusp/v48n1/pt_0080-6234-reeusp-48-01-118.pdf. DOI: 10.1590/S0080-623420140000100015
Leonello MV, Oliveira MAC. Educação superior em Enfermagem: o processo de trabalho docente em diferentes contextos institucionais. Rev Esc Enferm USP. [Internet]. 2014 [citado em: 22 dez 2016]; 48(6):1093-102. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/reeusp/v48n6/pt_0080-6234-reeusp-48-06-1093.pdf. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0080-623420140000700018
Mendes KDS, Silveira RCCP, Galvão CM. Revisão integrativa: método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem. Texto & Contexto Enferm. [Internet]. 2008 [citado em: 22 dez 2016]; 17(4):758-64. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/tce/v17n4/18.pdf. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0104-07072008000400018
Whittemore R, Knafl K. The integrative review: update methodology. J Adv Nurs. 2005; 52(5):546-53.
Soares CB, Hoga LAK, Peduzzi M, Sangaleti C, Yonekura T, Silva DRAD. Revisão integrativa: conceitos e métodos utilizados na enfermagem. Rev Esc Enferm USP. [Internet]. 2014 [citado em: 24 dez 2016]; 48(2):335-45. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/reeusp/v48n2/pt_0080-6234-reeusp-48-02-335.pdf. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0080-6234201400002000020
Santos CMC, Pimenta CAM, Nobre MRC. The Strategy PICO paragraph construction of the question of search and search for evidence. Rev Latinoam Enferm. [Internet]. 2007 [citado em: 15 out 2016]; 15(3):508-11. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rlae/v15n3/pt_v15n3a23.pdf. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0104-11692007000300023
Ursi, ES, Galvão CM. Prevenção de lesões de pele no perioperatório: revisão integrativa da literatura. Rev Latinoam Enferm. [Internet]. 2006 [citado em: 16 out 2016]; 14(1):124-31. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rlae/v14n1/v14n1a17.pdf. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0104-11692006000100017
Galvão CM, Sawada NO, Mendes IAC. A busca das melhores evidências. Rev Esc Enferm USP. [Internet]. 2003 [citado em: 24 dez 2016]; 37(4):43-50. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/reeusp/v37n4/05.pdf.
Stone C, Rowles CJ. Nursing students can help support evidence-based practice on clinical nursing units. J Nurs Manag. 2007; 15(3):367-70.
Adams S, MacCarthy AM. Evidence-based practice guidelines and school nursing. J Sch Nurs. 2007; 23(3):128-36.
McNett MM, Fusilero J, Mion LC. Implementing programs of nursing research and selecting doctoral nurse leaders. Nurse Leader. 2009; 7(1):42-6.
Gray MT. Research odssey: The evoluting of a research partnership between baccalaureate nursing students ans practicing nurses. Nurse Educ Today. 2010; 30(4):376-82.
Stiffler D, Cullen D. Evidence-based practice for nurse practitioner students: a competency-based teaching framework. J Prof Nurs. 2010; 26(5):272-77.
Larmon BH, Varner LW. The integration of evidence-based practice and research utilization in associate degree nursing curriculum: an approach at Mississippi University for Women. Teach Learn Nurs. 2011; 6(4):167-71.
Janke R, Pesut B, Erback L. Promoting information literacy through collaborative service learning in an undergraduate research course. Nurse Educ Today. 2012; 32(8):920-3.
Sortedahl C. Effect of online journal club on evidence-based practice knowledge, intent, and utilization in school nurses. Worldviews Evid Based Nurs. 2012; 9(2):117-25.
Zhang Q, Zeng T, Chen Y, Li X. Assisting undergraduate nursing students to learn evidence-based practice through self-directed learning and workshop strategies during clinical practicum. Nurse Educ Today. 2012; 23(5):570-5.
Buchholz SW, Budd GM, Courtney MR, Neiheisel MB, Hammersla M, Carlson ED. Preparing practice scholars: teaching knowledge application in the Doctor of Nursing Practice curriculum. J Am Assoc Nurse Pract. 2013; 25(9):473-80.
DeBruyn RR, Ochoa-Marín SC, Semenic S. Barriers and facilitators to evidence-based nursing in Colombia: perspectives of nurse educators, nurse researchers and graduate students. Invest Educ Enferm. [Internet]. 2014 [citado em: 26 dez 2016]; 32(1):9-21. Disponível em: http://www.scielo.org.co/pdf/iee/v32n1/v32n1a02.pdf. DOI: 10.1590/S0120-53072014000100002
Hunker DF, Gazza EA, Shellenbarger T. Evidence-based knowledge, skills, and attitudes for scholarly writing development across all levels of nursing education. J Prof Nurs. 2014; 30(4):341-6.
André B, Aune AG, Braend JA. Embedding evidence-based practice among nursing undergraduates: results from a pilot study. Nurse Educ Pract. 2016; 18:30-5.
Miranda DR. As duas vocações da Universidade: centralizar investigação e desenvolvimento; descentralizar conhecimento útil [editorial]. Rev Esc Enferm USP. [Internet]. 2015 [citado em: 16 dez 2016]; 49(Esp):1-6. Disponível em: http://www.revistas.usp.br/reeusp/article/view/109510/107983. DOI: 10.1590/S0080-623420150000700001
Mandelli M, Rigoli F. Application of research and information to human resources policies: regional goals for the Americas. Rev Esc Enferm USP. [Internet]. 2015 [citado em: 26 dez 2016]; 49(Esp2):154-59. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/reeusp/v49nspe2/en_1980-220X-reeusp-49-spe2-0156.pdf. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0080-623420150000800022.
Oelke ND, Lima MADS, Acosta AM. Translação do conhecimento: traduzindo pesquisa para uso na prática e na formulação de políticas. Rev Gaúcha Enferm. [Internet]. 2015 [citado em: 26 dez 2016]; 36(3):113-7. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rgenf/v36n3/pt_1983-1447-rgenf-36-03-00113.pdf. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1983-1447.2015.03.55036
Mendes IAC, Trevizan MA, Leite JL, Godoy S, Ventura CAA. Políticas de produção de conhecimento em enfermagem. Rev Bras Enferm [Internet]. 2011 [citado em: 04 dez 2016]; 64(3):415-22. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/reben/v64n3/v64n3a02.pdf. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0034-71672011000300002
Fortuna CM, Mishima SM, Matumoto S, Pereira MJB, Ogata MN. A pesquisa e a articulação ensino-serviço na consolidação do Sistema Único de Saúde. Rev Esc Enferm USP. [Internet]. 2011 [citado em: 26 dez 2016]; 45(Esp2):1696-700. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/reeusp/v45nspe2/10.pdf. Doi: http://dx.doi.org/10.1590/S0080-62342011000800010.
Canever BP, Prado ML, Gomes DC, Jesus BH. Consciência de mundo epistemológica de docentes da área da saúde. Rev Gaúcha Enferm. [Internet]. 2016 [citado em: 26 dez 2016]; 37(3):e53811. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rgenf/v37n3/0102-6933-rgenf-1983-144720160353811.pdf. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1983-1447.2016.03.53811
Lazzari DD, Martini JG, Busana JA. Teaching in higher education in nursing: an integrative literature review. Rev Gaúcha Enferm. [Internet]; 2015 [citado em: 26 dez 2016]; 36(3):93-101. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rgenf/v36n3/1983-1447-rgenf-36-03-00093.pdf. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1983-1447.2015.03.49670
Christie J, Hamill C, Power J. How can we maximize nursing students' learning about research evidence and utilization in undergraduate, preregistration programmes? A discussion paper. J Adv Nurs. 2012; 68(12):2789-801.
Ribeiro HCTC, Campos LI, Manzo BF, Brito MJM, Alves M. Estudo das não conformidades no trabalho da enfermagem: evidências relevantes para melhoria da qualidade hospitalar. Aquichán [Internet]. 2014 [citado em: 26 dez 2016]; 14(4):582-93. Disponível em: http://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/2934/3689. DOI: http://dx.doi.org/10.5294/aqui.2014.14.4.12
Adams S, Barron S. Use of evidence-based practice in school nursing: prevalence, associated variables, and perceived needs. Worldviews Evid Based Nurs. 2009; 6(1):16-26.
Florin J, Ehrenberg A, Wallin L, Gustavsson P. Educational support for research utilization and capability beliefs regarding evidence-based practice skills: a national survey of senior nursing students. J Adv Nurs. 2012; 68(4):888-97.
Brooke J, Hvalič-Touzery S, Skela-Savič B. Student nurse perceptions on evidence-based practice and research: an exploratory research study involving students from the University of Greenwich, England and the Faculty of Health Care Jesenice, Slovenia. Nurse Educ Today. 2015; 35(7):e6-e11.
Adams S. Use of evidence-based practice in school nursing: survey of school nurses at a national conference. J Sch Nurs [Internet]. 2009 [citado em: 26 dez 2016]; 25(4):302-13. Disponível em: http://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/1059840509335008. DOI: 10.1177/1059840509335008
Oliveira LBO, Díaz LJR, Carbogim FC, Rodrigues ABR, Püschel VAA. Efetividade das estratégias de ensino no desenvolvimento do pensamento crítico de graduandos de Enfermagem: uma metanálise. Rev Esc Enferm USP. [Internet]. 2016 [citado em: 26 dez 2016]; 50(2):355-64. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/reeusp/v50n2/pt_0080-6234-reeusp-50-02-0355.pdf. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0080-623420160000200023
Erdmann AL, Pagliuca LMF. O conhecimento em enfermagem: da representação de área ao comitê assessor de enfermagem no CNPq. Rev Bras Enferm. [Internet]. 2013 [citado em: 26 dez 2016]; 66(Esp):51-9. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/reben/v66nspe/v66nspea07.pdf. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0034-71672013000700007
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
