AVALIAÇÃO MEDIADORA: PERSPECTIVAS PARA APRENDIZAGEM

PAULO HENRIQUE SIMON, ADRIANO ANTONIO FARIA

Resumo


A avaliação no âmbito escolar é um instrumento de complementação para o processo de ensino/aprendizagem, porém ainda é um objeto de reflexão entre os educadores no momento de promover tal ação quanto ao conhecimento do aprendiz. Por isso, este artigo, aborda a relevância de avaliar como um fator essencial à organização do conhecimento adquirido, no sentido de ser flexível no momento de reordenar as rotas desse processo que envolve professor e aluno na hipótese de ser assertivo, quanto ao objetivo final desejado. Este estudo enfatiza a questão da avaliação como um ato contínuo, complementar às práticas adotadas no ato de ensinar. Objetiva verificar se existem alternativas que possam subsidiar o professor dentro da escola, no intuito de auxiliar seus alunos a atingir melhores resultados em exames de maior complexidade como o Exame Nacional do Ensino Médio - o Enem. Para a composição do trabalho utiliza-se da pesquisa bibliográfica como metodologia de investigação e sustentação teórica deste artigo. O estudo possibilita ter a concepção da avaliação como um processo mediador do conhecimento.

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DOI: https://doi.org/10.18554/i&fd.v4i1.2011

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