A FORMAÇAO DE PROFESSORES DA EDUCAÇAO PRÉ-ESCOLAR: LIMITES, FACILIDADES E DIFICULDADES FACE AOS MATERIAIS DIDÁTICOS USADOS.

Resumo

O presente artigo tem como objetivo desenvolver uma reflexão sobre a prática pedagógica de professores da educação pré-escolar, que atuam no Centro Infantil 17 de Setembro, situado na cidade de Sumbe, na Angola, principalmente sobre a elaboração de atividades de ensino, a partir do livro didático disponibilizado pelo governo da Angola. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, combinada com o estudo de caso, ambos os métodos convergem para uma análise de  base qualitativa, já que após a análise das atividades e aplicação do questionário, nos detivemos em mapear os principais obstáculos e as facilidades encontradas pelos professores da educação pré-escolar. Observamos que os livros didáticos utilizados nas turmas de quatro e cinco anos, intitulado “Fichas de Iniciação” volume 01 e 02, possuem fragilidades, no entanto frente aos obstáculos é uma ferramenta que aperfeiçoa o trabalho docente. Com este trabalho de campo, procuramos apresentar uma face do cotidiano escolar do Centro Infantil 17 de Setembro, mas principalmente, conseguimos refletir que a formação docente é fundamental para o desenvolvimento de práticas pedagógicas efetivas, dessa maneira, concluímos que o material didáctico exige do professor uma formação específica nas áreas de Linguagens, Matemática, Estudo do Meio, Expressões Plásticas, Musicais, Motoras e Dramáticas, caso contrário, não cumprirá o objetivo docente nem do material didático que é oferecer aprendizagem de qualidade aos alunos.