PRÁTICA SOCIAL DO LETRAMENTO: UMA EXPERIÊNCIA RIZOMÁTICA ACERCA DO CHIMARRÃO

Roberta Stockmanns, Miriam Garcia Müller, Cláudia Rodrigues de Freitas

Resumo


Este artigo tem o objetivo de apresentar uma prática do letramento construída com crianças de sete e oito anos do 2º ano de uma escola pública através de atividades transdisciplinares. Uma proposta de alfabetizar letrando, contribuindo, assim, para a formação de leitores e escritores autônomos e proficientes. Acompanhamos o ponto de partida escolhido pela docente para o ensino da leitura e da escrita, que se transformou em projeto pedagógico e se estendeu ao longo do ano letivo, sendo base para a construção das atividades escolares e efetivando o papel da escola como espaço social.


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DOI: https://doi.org/10.18554/rt.v0i0.2594

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