HISTÓRIAS DE PROFESSORES NA BUSCA DE UM SENTIDO PRÁTICO PARA AVALIAÇÃO EM SALA DE AULA

Autores

  • Debliane Pavini de Melo Colmanette UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA INSTITUTO DE LETRAS E LINGUÍSTICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS LINGUÍSTICOS
  • Lauro Luiz Pereira Silva UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA INSTITUTO DE LETRAS E LINGUÍSTICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS LINGUÍSTICOS

DOI:

https://doi.org/10.18554/rs.v5i1.1343

Resumo

Como professores em uma escola pública, vivenciamos experiências que nos fazem questionar nossa prática, entre elas, a importância da avaliação no processo de ensino-aprendizagem. A partir disso, este trabalho tem por objetivo analisar a experiência da atividade de Sarau como avaliação na disciplina de Literatura, realizada com alunos de uma escola pública. A pergunta de pesquisa que norteou este estudo foi: Quais são as implicações da autoavaliação no processo de ensino-aprendizagem a partir da atividade de Sarau? Como aporte teórico, fundamentamos nosso relato em Freire (2008, 2009), Hoffmann (2008), Luckesi (2002), Méndez (2002) e Vasconcelos (2001). Como aporte teórico-metodológico, escolhemos a pesquisa narrativa, conforme Clandinin e Connelly (2000, 2011). Para compor os textos de campo, como instrumentos de pesquisa, utilizamos a autoavaliação dos alunos e narrativas dos professores sobre a atividade de Sarau. A partir dessas experiências narradas, pudemos repensar nossas práticas avaliativas nas aulas de literatura.

Biografia do Autor

Debliane Pavini de Melo Colmanette, UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA INSTITUTO DE LETRAS E LINGUÍSTICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS LINGUÍSTICOS

Professora de Rede Pública de Ensino do Estado de Minas Gerais. Discente do Curso de Mestrado - ILEEL - Instituto de Letras e Linguística - Universidade Federal de Uberlândia - UFU. Membro do GPNEP - Grupo de Pesquisa Narrativa e Educação de Professores.

Lauro Luiz Pereira Silva, UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA INSTITUTO DE LETRAS E LINGUÍSTICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS LINGUÍSTICOS

Discente do Curso de Doutorado - ILEEL - Instituto de Letras e Linguística - Universidade Federal de Uberlândia - UFU. Membro do GPNEP - Grupo de Pesquisa Narrativa e Educação de Professores.

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Publicado

2016-04-24

Como Citar

Colmanette, D. P. de M., & Silva, L. L. P. (2016). HISTÓRIAS DE PROFESSORES NA BUSCA DE UM SENTIDO PRÁTICO PARA AVALIAÇÃO EM SALA DE AULA. Revista Do Sell, 5(1). https://doi.org/10.18554/rs.v5i1.1343

Edição

v. 5 n. 1 (2016): V SELL (Estudos Linguísticos)

Seção

Artigos

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