Uma leitura além da "margem": relações entre leitor, texto e vida

Autores

  • Daliane Nascimento Santos Universidade Federal do Rio Grande do Norte
  • Alessandra Cardozo Freitas Universidade Federal do Rio Grande do Norte

DOI:

https://doi.org/10.18554/rs.v5i4.1384

Resumo

Por compreendermos que a leitura de literatura pressupõe a relação palavra e vida, texto e leitor, investigamos como aprendizes respondem quando são mobilizados a estabelecer relações texto-vida durante discussão de histórias. A abordagem metodológica é de natureza qualitativa, envolvendo protocolos da pesquisa exploratória e de intervenção. Para a coleta de dados, foram realizadas oito sessões de leitura com alunos do 4º ano do ensino fundamental de uma escola pública de Natal/RN-Brasil, a partir das obras de Lygia Bojunga: A Bolsa Amarela e Tchau. Para este trabalho, recorremos a episódios de uma das sessões desenvolvidas com o livro A Bolsa Amarela, focalizando as atitudes dos alunos às perguntas que provocam a inter-relação texto-vida, com respaldo nas teorizações de Jauss (1994), Iser (1996), Jouve (2002), Petit (2008), Amarilha (2013) e Eco (1994). Constatamos que os alunos: i) colocam-se em lugar da personagem; ii) comparam situações vividas na ficção e na vida real; iii) julgam e sugerem novas ações para as personagens. Essa análise evidencia a presença de um leitor ativo, que pensa sobre o que lê, recorre às suas experiências de vida e atualiza o texto ao selecionar e combinar novas informações, construindo, assim, novos significados dando sentido a palavra escrita.

Biografia do Autor

Daliane Nascimento Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduada em Pedagogia, pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2009), Especialista em Psicopedagia Institucional e Clínica, pela Faculdade de Natal (2013) e aluna do Programa de Pós-graduação em Educação - PPGED, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Membro do Grupo de Pesquisa Ensino e Linguagem.

Alessandra Cardozo Freitas, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduada em Pedagogia (1995) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), com Mestrado (2002) e Doutorado (2005) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd/UFRN). Professora adjunto I pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Pesquisadora vinculada ao grupo de pesquisa Ensino e Linguagem (UFRN). Pesquisa na área de Educação com interface em Letras e Psicologia, investigando temas relacionados a formação do leitor: literatura infantil, linguagem, leitura, argumentação, mediação pedagógica, contação e recontação de histórias na educação infantil

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Publicado

2016-12-01

Como Citar

Santos, D. N., & Freitas, A. C. (2016). Uma leitura além da "margem": relações entre leitor, texto e vida. Revista Do Sell, 5(4). https://doi.org/10.18554/rs.v5i4.1384