A LITERATURA DRAMÁTICA COMO ESTRATÉGIA DE LEITURA E ESCRITA

Hélio Junior Rocha de Lima, Hostina Maria Ferreira do Nascimento

Resumo


Este texto se propõe aanalisar os relatos de uma experiênciapedagógica no campo da alfabetização e letramento baseada em elementos dapedagogia do teatro e desenvolvida com crianças e adolescentes do gênerofeminino em situação de vulnerabilidade. A vivência foi iniciada em 1993 comometodologia do atendimento sócio-psicopedagógico da instituição Casa Renascer,organização não-governamental situada na cidade de Natal/RN. Palavras-chaves: letramento;tema; texto dramático.

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DOI: https://doi.org/10.18554/rs.v4i1.566

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ISSN: 1983-3873