Agenda pós-moderna, epistemologia da Educação do Campo e Ensino de História: considerações preliminares. Cadernos CIMEAC, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 49–69, 2015. DOI: 10.18554/cimeac.v5i2.1506. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/cimeac/article/view/1506. Acesso em: 5 dez. 2025.