O protagonismo e o planejamento diário de professores da educação infantil / The protagonism and the daily planning of teachers of child education. Cadernos CIMEAC, [S. l.], v. 9, n. 2, p. 204–221, 2019. DOI: 10.18554/cimeac.v9i2.2555. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/cimeac/article/view/2555. Acesso em: 5 dez. 2025.