Construção da escrita academico-profissional: análise da textualidade de planos de ensino inclusivo de línguas produzidos por graduandos de Letras. Cadernos CIMEAC, [S. l.], v. 11, n. 3, p. 290–313, 2021. DOI: 10.18554/cimeac.v11i3.5988. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/cimeac/article/view/5988. Acesso em: 8 dez. 2025.