Saberes, sentidos, sujeitos e tempos de ensinar e aprender ciências com crianças: um diálogo entre a abordagem do ensino de ciências por investigação e a perspectiva da relação criança-natureza. Cadernos CIMEAC, [S. l.], v. 15, n. 1, p. 120–147, 2025. DOI: 10.18554/cimeac.v15i1.8551. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/cimeac/article/view/8551. Acesso em: 5 dez. 2025.