Revista PET Brasil

Atividades extensionistas em psicologia escolar e educacional durante a pandemia da COVID-19

Letícia Silva Dutra — 2024-05-22

Trata-se de um estudo feito a partir de um levantamento de informações acerca das atividades remotas desenvolvidas pelo PET-Psicologia durante o período de pandemia da Covid-19. Foram realizados cinco projetos no eixo-temático escolhido: “Orientação Profissional”, “Promoção de habilidades comunicativas com docentes”, “Prevenção ao Bullying: capacitação com professores", “Prevenção do Abuso Sexual Infantil: Capacitação docente na educação infantil” e “A família e o processo ensino-aprendizagem na pandemia”. Através do trabalho em grupo foi possível otimizar processos de ensino-aprendizagem trabalhando na redução dos impactos causados pela pandemia e por outras dificuldades que já eram recorrentes no ambiente escolar.

Ensina PET

Anna Luísa Parnaíba — 2024-05-22

O relato trata da experiência de bolsistas do Programa de Educação Tutorial de Enfermagem da Universidade Federal do Ceará na atividade Ensina PET, no período de fevereiro a abril de 2023. As aulas foram ministradas nas disciplinas Políticas de Saúde I e Políticas de Saúde II do curso de graduação em Enfermagem, nas quais discute-se a importância do uso de metodologias ativas na graduação, pois infere-se que tais atividades auxiliam no desenvolvimento de habilidades e competências importantes aos discentes, como criticidade e autonomia. A vivência propiciou a ampliação de habilidades acadêmicas de grande valia na prática estudantil e profissional, como comunicação e trabalho em equipe.

Sensibilização com professores sobre prevenção ao suicídio na adolescência

Ana Clara Fonseca de Oliveira — 2024-05-22

Este trabalho relata uma experiência extensionista de uma equipe de bolsistas do grupo PET-Psicologia/UFJF, a qual objetivou promover uma sensibilização acerca do fenômeno do suicídio na adolescência e suas implicações na escola. Foram realizados dois dias de intervenção presencial, na própria instituição de ensino, contando com a participação de 18 docentes do Ensino Fundamental II que lecionam em turmas do 6º ao 9º ano de uma escola da rede pública da cidade de Juiz de Fora/MG. Os registros no diário de campo e o questionário de sondagem final indicam uma avaliação positiva pelos docentes, bem como apropriação crítica das orientações e estratégias apresentadas ao longo dos encontros.

30 minutos de histórias, um programa de entrevistas

Gustavo Henrique Rubik — 2024-05-22

Esse artigo é composto por um relato de caso de um dos projetos de extensão do PET História da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC): o “30 minutos de histórias”. Um programa de entrevistas que surge durante a pandemia de COVID-19 como uma possibilidade de efetivar o tripé do Programa de Educação Tutorial: ensino, pesquisa e extensão. Abordando as temáticas de História Urbana de Florianópolis, Ensino de História, (Re)contando a história e Floripa Invertida, todas disponibilizadas no canal do Youtube “PET História UFSC” e demais redes sociais. O projeto obteve sucesso e que é um exemplo para outros PETs Brasil afora.

Apresentação

Fernanda Borges de Andrade — 2024-05-22

Apresentação da Revista PET Brasil - 2024

Educação antirracista e epistemologias de terreiro na extensão universitária

Yasmin Cunha de Menezes — 2024-05-22

Este artigo procura refletir acerca da educação antirracista, baseada nas epistemologias de terreiro e trajetórias de mulheres negras da história do Brasil, a partir de provocações geradas no âmbito do projeto de extensão “Heroínas Negras da História Não Contada do Brasil: Narrativas didáticas para Escola, Terreiro e Comunidade”, desenvolvido na esfera do Programa de Educação Tutorial Conexões Povos de Terreiro da UFRJ desde 2020.

Múltiplas identidades no RAP

Larissa Santos Rabelo — 2024-05-22

O presente trabalho busca estabelecer compreensão sobre as temáticas relacionadas à identidade, enquadramento e cultura hip-hop como interlocutores na produção de saberes do PET. Terá como enfoque principal a relação entre identidades, enquadramentos e suas representações dentro do movimento hip-hop, bem como seus desdobramentos no Rap, movimento artístico da cultura hip-hop.

Conscientização e educação na escola sobre a leishmaniose

Caio Rodrigo Sabio Aiello — 2024-05-24

O grupo PETVET da UNESP, Jaboticabal, desenvolveu uma atividade educadora, em uma escola da cidade, com crianças e adolescentes, para falar sobre a Leishmaniose, suas causas, consequências e prevenção. O grupo utilizou material lúdico e interativo que tornou o processo de aprendizado mais eficiente. Os estudantes e outros participantes do evento receberam um formulário para fornecer um feedback para que o grupo pudesse avaliar a atividade e as estratégias utilizadas pelo grupo. Os resultados mostraram intensa interação e interesse, indicando a importância da atividade educadora do PET.

Estudo com egressos do programa de educação tutorial nutrição da Universidade Federal de Ouro Preto - MG

Brendha Ferreira Louven dos Reis — 2024-05-22

O PET do curso de Nutrição da UFOP, desde 1992 vem realizando atividades que contemplam os três pilares das IES e do Programa: ensino, pesquisa e extensão. A pesquisa desenvolvida ao longo de três anos (desde 2019), buscou compreender a influência que o Programa exerceu na formação acadêmica e atuação profissional dos petianos egressos, no período de 1992 a 2019, segundo a percepção deles próprios. Os dados coletados demonstraram que o programa exerceu influência positiva na vida dos egressos tanto no âmbito pessoal quanto profissional, atingindo, portanto, seus objetivos acadêmicos.

Prototipagem de modelos anatômicos 3d como estratégia integrada de ensino, pesquisa e extensão na área da saúde

Agatha Pires — 2024-05-22

A impressão 3D permite a fabricação de objetos sólidos por meio da deposição de camadas sucessivas. Na área da saúde, essa técnica permite a produção de estruturas para fins clínicos, cirúrgicos e/ou educacionais. O grupo PET Tecnologias em Saúde desenvolveu um projeto para avaliar a produção de modelos anatômicos com impressão 3D por estudantes da saúde, articulando atividades de ensino, pesquisa e extensão. Seu uso contribuiu para a transformação do processo de ensino-aprendizagem e a prática científica e tecnológica na produção de novos conhecimentos.

Conhecimento dos estudantes de zootecnia do IFTM Campus Uberaba sobre carne celular

Jonathan Rodrigues dos Santos — 2024-05-22

Cultivar células para produzir carne é uma inovação que pode mudar a cadeia da carne. Assim, é importante que os estudantes de Zootecnia estejam atualizados para entender as novas demandas do mercado muito ligadas à sustentabilidade e bem-estar animal. Com o objetivo de avaliar o conhecimento destes alunos sobre o tema aplicou-se um questionário online de pesquisa survey, o qual foi respondido por 33 estudantes do curso de Zootecnia do IFTM Campus Uberaba. Baseados nos resultados, optou-se por oferecer uma palestra intitulada “Zootecnia celular como novo mercado de trabalho” contribuindo para o conhecimento destes futuros profissionais da produção animal e suas relações com os animais.

Petrecognition

Felipe Meier Martins — 2024-05-22

Este artigo trata do projeto PETrecognition, uma inovação proposta pelos bolsistas para acesso à sala PET. Desenvolvido em Python e utilizando bibliotecas como: Dlib, Face Recognition, OpenCV e Numpy, o projeto incorpora um Arduino Uno para controlar o acesso à sala por meio de redes neurais convolucionais. O reconhecimento facial combina câmeras, análise de imagens e Inteligência Artificial IA para capturar e comparar características únicas, como a distância entre olhos e largura do nariz. Tem várias aplicações, incluindo segurança, controle de acesso e verificação de identidade em setores financeiros e telecomunicações, mas enfrenta controvérsias relacionadas à privacidade, discriminação e erros de identificação

Correr para celebrar a infância

Júlia Eccel Pires de Camargo — 2024-05-22

O presente artigo tem como objetivo apresentar um dos maiores projetos do grupo PET-FEF UNICAMP, evento realizado no Dia das Crianças que une a vivência esportiva do atletismo com a celebração da infância - o Corrindo. Para esse artigo, foram utilizados registros fotográficos e documentais, mensagens de e-mails e publicações sobre edições anteriores do Corrindo, além dos depoimentos de quatro ex-integrantes do grupo PET-FEF, participantes de edições anteriores do evento. O evento possibilita uma vivência esportiva e lúdica às crianças, a interação familiar e celebração da infância, bem como contribui com a formação de graduandos.

Da democracia restrita à democracia direta: política, interdisciplinaridade e subjetividade como conceitos centrais nas discussões do grupo de estudos do PET/Pedagogia da UFSC

Aline Rosa de Abreu — 2024-05-22

Este texto coletivo é fruto das discussões semanais realizadas no grupo de estudos do PET/Pedagogia/UFSC. Tal exercício de escrita teve por objetivo estimular as/os bolsistas do grupo na construção de um texto acadêmico, a partir de uma bibliografia que dialogasse com os eixos temáticos formativos do grupo (Literatura e Infância; Núcleo de Pesquisa de Educação de Jovens e Adultos; Educação para as Relações Étnico-Raciais e Processos Educativos sobre Gênero e Sexualidade). Nessa direção, discutiu-se os rumos da frágil e jovem democracia brasileira nos últimos anos e os seus impactos na Educação Básica pública.

Terreiro e a escola

Vagner Felix da Silva — 2024-05-22

Esse escrito nasce a partir das investigações contra-coloniais vivenciadas através do projeto “Práticas de Extensão da UFRRJ em parceria com a casa Axé Opô Afonjá (projeto de extensão e pesquisa formentado pelo EtnoPET e o Ilê Axé Opô Afonjá RJ) e da realidade do pesquisador e discente em questão. Nosso texto tem o objetivo de apresentar de que forma as práticas cotidianas das Comunidades Tradicionais de Terreiro, são capazes de produzir processos educativos e transmissão de conhecimentos que rompem com a realidade pensada e executada pela herança colonial.