Haas, C.M. e Barone, C.M. 2018. Urdidura das diretrizes curriculares nacionais de pedagogia, o projeto pedagógico e o currículo: à luz da complexidade nos operadores cognitivos. Revista Triângulo. 11, 3 (dez. 2018), 159–178. DOI:https://doi.org/10.18554/rt.v0i0.3421.