SOFFNER, R. K. Didática e epistemologia da educação básica brasileira: críticas e propostas. Revista Triângulo, Uberaba - MG, v. 11, n. 2, p. 91–106, 2018. DOI: 10.18554/rt.v0i0.2673. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/revistatriangulo/article/view/2673. Acesso em: 6 maio. 2024.