HAAS, C. M.; BARONE, C. M. Urdidura das diretrizes curriculares nacionais de pedagogia, o projeto pedagógico e o currículo: à luz da complexidade nos operadores cognitivos. Revista Triângulo, Uberaba - MG, v. 11, n. 3, p. 159–178, 2018. DOI: 10.18554/rt.v0i0.3421. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/revistatriangulo/article/view/3421. Acesso em: 28 abr. 2024.