JUNGER, A. P.; FERRAZ, A. C.; VILELA, J. L. L. A utilização do peer instruction no ensino de Física moderna no Ensino Médio como sistematizador para uma aprendizagem mais significativa. Revista Triângulo, Uberaba - MG, v. 14, n. 1, p. 57–70, 2021. DOI: 10.18554/rt.v14i1.5184. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/revistatriangulo/article/view/5184. Acesso em: 7 maio. 2024.