Haas, C. M. e Barone, C. M. (2018) “Urdidura das diretrizes curriculares nacionais de pedagogia, o projeto pedagógico e o currículo: à luz da complexidade nos operadores cognitivos”, Revista Triângulo. Uberaba - MG, 11(3), p. 159–178. doi: 10.18554/rt.v0i0.3421.