A. P. Junger, A. C. Ferraz, e J. L. L. Vilela, “A utilização do peer instruction no ensino de Física moderna no Ensino Médio como sistematizador para uma aprendizagem mais significativa”, Rev. Triâng., vol. 14, nº 1, p. 57–70, maio 2021, doi: 10.18554/rt.v14i1.5184.