Bührer, Édina C. 2014. POR UMA PERSPECTIVA IDENTITÁRIA HÍBRIDA DE ALUNO-PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO (PRÁTICA). Revista do Sell. 4, 1 (ago. 2014). DOI:https://doi.org/10.18554/rs.v4i1.424.