BÜHRER, Édina C. POR UMA PERSPECTIVA IDENTITÁRIA HÍBRIDA DE ALUNO-PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO (PRÁTICA). Revista do Sell, [S. l.], v. 4, n. 1, 2014. DOI: 10.18554/rs.v4i1.424. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/sell/article/view/424. Acesso em: 28 abr. 2024.