Bührer, Édina Cabral. “POR UMA PERSPECTIVA IDENTITÁRIA HÍBRIDA DE ALUNO-PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO (PRÁTICA)”. JOURNAL OF SELL 4, no. 1 (August 6, 2014). Accessed July 3, 2024. https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/sell/article/view/424.