Revista do Sell

A polêmica em enunciados socioinstitucionais do Dia Internacional da Mulher

Larissa Vieira de Cerqueira, Maria Inês Batista Campos — Mon, 24 Jun 2024 00:00:00 -0300

O 8 de março simboliza a luta histórica em prol dos direitos feministas em mais de 100 países do Ocidente e do Oriente. Neste artigo, o objetivo é analisar como dois enunciados materializam, linguisticamente, diferentes abordagens sociais sobre o Dia Internacional da Mulher. O referencial teórico-metodológico baseia-se no conceito de ponto de vista de Cunha (2012), Bakhtin (2020 [1924]) e Volóchinov (2019 [1926], 2017 [1929]) e no conceito de polêmica de Bakhtin (2010 [1963]) e Amossy (2017). Os objetos de análise são os seguintes: a) discurso do então presidente Jair Messias Bolsonaro na cerimônia “Brasil pra [sic] elas, por elas, com elas” no Palácio do Planalto; b) artigo de opinião da juíza carioca e então presidenta da Associação dos Magistrados Brasileiros (AMB) Renata Gil intitulado “É preciso aprofundar os avanços” no jornal Correio Braziliense. A seleção do corpus seguiu os critérios: i) período da pandemia de Covid-19, uma vez que a violência doméstica contra a mulher aumentou nesse momento (MARTELLO, 2021); ii) diferentes perspectivas sobre a mulher. Entre os resultados destaca-se: a polêmica se dá na seleção lexical e na polarização entre os pontos de vista machista e feminista sobre o Dia Internacional da Mulher.

Conversação e texto: vias de diálogo correntes

Maria Francisca Oliveira Santos — Mon, 24 Jun 2024 00:00:00 -0300

Este trabalho tem por objetivo mostrar a importância dos estudos conversacionais em gêneros orais no desenvolvimento do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), no Subprojeto de Língua Portuguesa da Universidade Estadual de Alagoas, na cidade de Arapiraca-Alagoas, durante o período da pandemia e sua flexibilização (2020-2022). A conversação é considerada como prática social comum na vida diária de qualquer ser humano (Marcuschi, 2003), que constrói textos orais e escritos de maneira interativa. Esses textos são referenciados em gêneros textuais, principais formas sociocomunicativas. Neste trabalho, entre os gêneros da linha narrativa, foi escolhido o reconte de história com extensão à entrevista, cuja análise se baseia nos estudos qualitativos, conforme Cajueiro (2013) e Flick (2009), na qual os dados são interpretados processualmente e observa-se o contexto de interação dos informantes. Os princípios teóricos estão ancorados em Brasil (2018), Carvalho; Ferrarezi Jr. (2018), Fávero; Andrade; Aquino (1999); Bauer; Gaskell; Allum (2002); Koch (2002, 2004); Koch; Elias (2016), Marcuschi (2003, 2008); Thompson (2018); entre outros. Os resultados apontam que é possível desenvolver formas de trabalhar a língua falada e escrita, por meio de gêneros orais com ênfase em categorias conversacionais, que atuam na construção dos sentidos dos textos, para mostrar sua importância para as atividades orais e escritas, de maneira on-line e presencial, com contribuições evidentes para a inserção do discente no mercado de trabalho.

A escrita como sistema linguístico e o jogo significante: um olhar sobre a aquisição da escrita a partir da teoria do valor de Saussure

Jomson Teixeira da Silva Filho — Mon, 24 Jun 2024 00:00:00 -0300

Este artigo tem como objetivo principal apresentar um questionamento da concepção de escrita como representação de um significante primeiro e natural, a fala. Para tanto, apoiamo-nos na noção de escrita advinda de Saussure no Curso de Linguística Geral (2003 [1916]) a partir da noção de sua Teoria do Valor. Revisitamos a relação entre o sujeito e língua(gem), especialmente no que diz respeito à aquisição do sistema linguístico da escrita da língua. Baseando-nos em autoras como Lier-De-Vitto & Andrade (2008), Mota (1995), Bosco (2005), Faria, (1997) e De Lemos (1992 e outros), pretendemos discutir sobre a possibilidade de uma perspectiva da escrita que considera o funcionamento linguístico-discursivo, o jogo significante e suas relações vistas a partir da Teoria do Valor, para a interpretação de fenômenos que emergem da relação do sujeito com a escrita. Nesse sentido, apresentamos dados de escrita infantis, coletados de trabalhos das referidas autoras para melhor discutir tais fenômenos, inclusive aqueles que estão pautados na relação oralidade/escrita.

Proposta de um glossário terminológico do LOL

Francisco Marcelaro Marques de Souza Neto, Eliabe dos Santos Procópio — Mon, 24 Jun 2024 00:00:00 -0300

Esta pesquisa objetiva documentar os termos usados pelos jogadores brasileiros profissionais de League Of Legends (LOL) e produzir uma proposta de glossário desse léxico especializado. A base teórica é a Teoria Comunicativa da Terminologia (TCT), nas orientações de Cabré (1999). A metodologia consistiu na seleção de vídeos que registram o Campeonato Brasileiro de League Of Legends (CBLOL), todos disponíveis no Youtube; na audição e na coleta de enunciados onde ocorrem palavras que são candidatas a termo do jogo; e na elaboração de um modelo preliminar para um vocabulário do LOL, que está composto por 85 termos. Uma constatação desta pesquisa é que são escassos os estudos linguísticos sobre a comunicação verbal nesse jogo, um dos mais populares na virtualidade atual. Os resultados indicam uma forte presença do contato linguístico inglês/português, já que o jogo foi formulado em língua inglesa, e seu acesso e manuseio são internacionais, em que o inglês funciona como língua franca. Além disso, o campeonato brasileiro agrega jogadores de diversas nacionalidades nas respectivas equipes. Com isso, abundam as interferências e as transferências linguísticas, através de empréstimos e calcos, e outros ajustes gramaticais.

Memória e legado do trauma cultural no romance O caminho de casa, de Yaa Gyasi

Paula de Sousa Costa, Josilene Pinheiro-Mariz — Mon, 24 Jun 2024 00:00:00 -0300

Estas reflexões têm como objetivo discutir acerca do trauma cultural originado pela histórica escravização de povos africanos retratados no romance O caminho de casa (2017), de autoria da ganesa Yaa Gyasi. Em nossa leitura, constatamos que a literatura afro-americana apresenta narrativas que permitem essa entrada e reconhecimento da história e da memória dos povos africanos, demonstrando seu teor testemunhal ao narrar a diáspora, a escravização e a formação do povo afro-americano. Nesse âmbito, discutiremos essa temática sob a perspectiva de Seligmann-Silva (2008), no que concerne ao teor testemunhal das narrativas de trauma e de Spaulding (2005), que ancora as discussões sobre as narrativas pós-modernas de escravidão. Entendemos, portanto, que o romance em estudo reflete sobre o trauma da escravização que maculou a identidade dos povos africanos. Assim, observamos que O caminho de casa reescreve a história, contribuindo para reconstrução da memória.

A constituição política do professor de língua espanhola em formação

Alana Cristina da Silva, Janaína Aguiar Mendes Galvão, Marinalva Vieira Barbosa — Mon, 24 Jun 2024 00:00:00 -0300

Este trabalho tem como objetivo analisar como o engajamento político do professor de espanhol em formação contribui para a construção de sua identidade, a partir do quadro teórico-metodológico da Linguística Aplicada, no qual mobilizamos os conceitos de representação e de identidade, ademais da noção de política linguística. Trata-se de uma pesquisa documental, posto que nosso corpus é constituído a partir dos dizeres dos bolsistas de Iniciação à Docência presentes nos relatórios de coordenação de área do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (doravante PIBID). A partir da análise, percebemos que, embora presente, o engajamento político dos professores em formação carece de reflexões teóricas e críticas.

Palavras-Chave: professor; identidade; representação; política linguística.

Variação e mudança no uso de clíticos na fala de estudantes universitários

Alessandra Araújo Marinho , Rogério Marcelino dos Santos Melo — Mon, 24 Jun 2024 00:00:00 -0300

Esta pesquisa objetiva verificar a ocorrência (ou não) dos clíticos “o”, “os”, “a”, “as”, para a retomada do objeto direto anafórico em português brasileiro na fala de estudantes universitários. Para tanto, aconrou-se na metodologia da Teoria Variacionista (Labov, 2008 [1983]) em comparação aos estudos clássicos de Cunha (1975) e Cegalla (1975) a respeito do emprego dos pronomes clíticos. O percurso do trabalho se deu a partir de levantamento bibliográfico dos pressupostos teóricos-metodológicos, entrevistas, audição e transcrição de fala, discussão e análise dos dados. Os resultados apontaram a não ocorrência no uso dos clíticos para a retomada do objeto direto anafórico, prevalecendo o uso das formas nominais “ele” e “ela” como estratégias anafóricas privilegiadas pelos entrevistados. Desa forma, aponta-se haver uma tendência a variação e mudança, quando do uso dessas formas clíticas.