RIZZO, Carlos Henrique. Modos como estudantes de Ensino Médio interpretam ironias em textos escritos. Revista Triângulo, [S. l.], v. 12, n. 2, p. 32–50, 2019. DOI: 10.18554/rt.v12i2.3419. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/revistatriangulo/article/view/3419. Acesso em: 5 dez. 2025.