Formação continuada voltada à interdisciplinaridade: análise das aulas de um curso d de pós-graduação para professoras dos anos iniciais. Revista Triângulo, [S. l.], v. 17, n. 2, p. 248–267, 2024. DOI: 10.18554/rt.v17i2.6936. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/revistatriangulo/article/view/6936. Acesso em: 17 jun. 2025.