Formação continuada voltada à interdisciplinaridade: análise das aulas de um curso d de pós-graduação para professoras dos anos iniciais.
Revista Triângulo,
[S. l.], v. 17, n. 2, p. 248–267, 2024. DOI:
10.18554/rt.v17i2.6936. Disponível em:
https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/revistatriangulo/article/view/6936. Acesso em: 1 jun. 2025.