Da formação de professores que ensinam Matemática às práticas do ensino remoto: mapeamento de teses e dissertações no contexto da pandemia. Revista Triângulo, [S. l.], v. 17, n. 2, p. 167–187, 2024. DOI: 10.18554/rt.v17i2.7397. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/revistatriangulo/article/view/7397. Acesso em: 17 jun. 2025.