Da formação de professores que ensinam Matemática às práticas do ensino remoto: mapeamento de teses e dissertações no contexto da pandemia.
Revista Triângulo,
[S. l.], v. 17, n. 2, p. 167–187, 2024. DOI:
10.18554/rt.v17i2.7397. Disponível em:
https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/revistatriangulo/article/view/7397. Acesso em: 1 jun. 2025.