Uma análise do hino "EU cuido de TI" com base na teoria da linguística sistêmico-funcional e do sistema de avaliatividade

Autores

  • Gilca Sônia Correia Borges Universidade Federal de Goiás/RC-UFCAT em transição
  • Fabíola Aparecida Sartin Dutra Parreira Universidade Federal de Goiás/RC-UFCAT em transição

DOI:

https://doi.org/10.18554/rs.v9i2.4953

Palavras-chave:

Linguística Sistêmico-Funcional, Sistema de Avaliatividade, Representação Social.

Resumo

Este artigo apresenta uma abordagem introdutória sobre a Linguística Sistêmico-Funcional (LSF) fundamentada nos estudos desenvolvidos por Halliday (1994), Halliday e Matthiessen (2004), Fuzer e Cabral (2014) sendo esta, uma teoria holística da língua(gem) em uso. Esta pesquisa busca de forma geral compreender como a LSF pode ser utilizada e aplicada a diferentes gêneros textuais discursivos, neste caso hinos evangélicos.  Além disso, objetiva chamar a atenção sobre as possibilidades de leitura teórica de um determinado corpus e sobre as avaliações inseridas em um texto, sua constituição e manifestação por meio do Sistema de Avaliatividade Martin e White (2005), Autor (2010), de Oliveira (2014a, 2014b), Ikeda (2010), Nunes e Cabral (2013) e outros. E por fim, as análises segundo o sistema de Avaliatividade, o subsistema de Atitude e suas subcategorias que possibilitaram a construção da representação social do “ser cristão” na sociedade atual de acordo com os elementos avaliativos existentes nos excertos selecionados.

Biografia do Autor

  • Gilca Sônia Correia Borges, Universidade Federal de Goiás/RC-UFCAT em transição

    Graduação em Ciências e Biologia pela Universidade Estadual de Goiás. Graduação em Pedagogia. Especialização em Psicopedagogia Institucional e Clínica pela Faculdade da Academia Brasileira de Educação e Cultura Ltda. Mestranda em Estudos da Linguagem pelo Programa de Pós-graduação Mestrado e Doutorado em Estudos da Linguagem (PPGEL), na Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão. Atualmente é professora - biologia - Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte e professora piv- Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte.


  • Fabíola Aparecida Sartin Dutra Parreira, Universidade Federal de Goiás/RC-UFCAT em transição
    Graduação em Letras - Português - Inglês pela ISEPI/FEI -Fundação Educacional de Ituiutaba. Mestrado em Letras - Linguística e Língua Portuguesa pela UNESP- Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUCSP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente é professora adjunta do Departamento de Letras da UFG - Universidade Federal de Goias e professora permanente do Programa de Mestrado em Estudos da Linguagem, também da UFG - Regional Catalão, Coordenadora do GT. Formação de Educadores em Linguística Aplicada da ANPOLL. Atua, também, como Consultora da Capes - Avaliação de polos UAB. Diretora de Gestão de Educação a Distância; Coordenadora da UAB/UNEMAT na UNEMAT- Unversidade do Estado de Mato Grosso, foi também, Vice-presidente da UNIREDE - Universidades em Rede. Possui experiência na área de Letras, com ênfase no ensino de Língua Inglesa e literaturas de Língua Inglesa e Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas, formação do professor e tecnologia digitais na sala de aula de inglês, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professor, ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras modernas, educação a distância, análise do discurso sistêmico-funcional em contextos presenciais e virtuais EAD. Orienta pesquisas na área de formação de professores e análise do discurso Sistêmico-Funcional, mais especificamente, com o foco no estudo da avaliação na linguagem - sistema de avaliatividade - Appraisal System.

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Publicado

2020-12-23

Edição

v. 9 n. 2 (2020): Revista do SELL - Estudos Linguísticos e Literários

Seção

Artigos

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Como Citar

Uma análise do hino "EU cuido de TI" com base na teoria da linguística sistêmico-funcional e do sistema de avaliatividade. Revista do Sell, [S. l.], v. 9, n. 2, p. 419–434, 2020. DOI: 10.18554/rs.v9i2.4953. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/sell/article/view/4953. Acesso em: 27 maio. 2025.