A linguagem como ferramenta de inclusão social e educacional para crianças com TEA. Revista do Sell, [S. l.], v. 14, n. 2, p. 58–79, 2025. DOI: 10.18554/rs.v14i2.8632. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/sell/article/view/8632. Acesso em: 7 dez. 2025.