ENVIRONMENTAL PERCEPTION REGARDING SOLID WASTE AS A SUBSIDY FOR ENVIRONMENTAL EDUCATION ACTIONS AT ICTE/UFTM
DOI:
https://doi.org/10.18554/acbiobras.v8i2.8818Keywords:
Sustainability, solid waste management, environmental education, environmental awarenessAbstract
Improper disposal of solid waste has negative impacts on health and the environment. Therefore, society seeks to reduce, reuse, and recycle in a conscious manner. This initiative extends to academic environments, which can enhance this theme by promoting environmental awareness among visitors and encouraging them to act in favor of the environment. Thus, this study analyzed the level of knowledge about solid waste among the community of the Institute of Technological and Exact Sciences of the Federal University of Triângulo Mineiro. Two questionnaires were developed and administered to people who attend the institution to study or work. Among the data obtained, it is noteworthy that only 16% of students correctly identified all the negative impacts caused by waste, 56.7% do not worry about choosing products that are less harmful to the environment, and only 6.5% correctly identified all recyclable materials. The responses from professionals showed higher rates than those from students, demonstrating greater environmental awareness. It is noteworthy that more than 68% said they separate waste at home for selective collection and that almost 60% are concerned about the environment when shopping. In general, gaps in knowledge and practical application hinder the proper disposal of waste. Despite this, more than half of both groups expressed interest in participating in environmental education initiatives. Based on the results, environmental education actions were suggested, such as awareness campaigns, lectures, meetings, as well as informative communication and improved signage for collection points, in order to minimize the difficulties observed in the institution's environment.
References
1. Carvalho JS, Costa KA, Quinelato MEA. A influência do consumismo para o aumento na geração de resíduos e principais desafios para atingir as metas da agenda 2030. Brazilian Journal of Animal and Environmental Research. 2025; 8(1): e76996. https://doi.org/10.34188/bjaerv8n1-042.
2. Azevedo MEP, Lebre AP, Júnior FRLP, Ataíde TP, Silva C, Meira DM, Nagalli A. Estratégias de gestão de resíduos sólidos urbanos: uma revisão sistemática. Journal of Media Critiques. 2024; 10(26): e119. https://doi.org/10.17349/jmcv10n26-029.
3. Presidência da República (Brasil). Lei n. 12.305, de 02 de agosto de 2010. Institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos. D.O.U., Brasília, DF, 3 ago 2010. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/lei/l12305.htm.
4. Abrema. Panorama dos Resíduos Sólidos no Brasil 2025. São Paulo: ABREMA, 2025. Disponível em: https://www.abrema.org.br/panorama/.
5. Agência IBGE notícias. Coleta de lixo atende 93% dos domicílios, mas 4,7 milhões ainda queimam resíduos em 2024. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/44274-coleta-de-lixo-atende-93-dos-domicilios-mas-4-7-milhoes-ainda-queimam-residuos-em-2024.
6. Nascimento MAA, Paes DCAS, Pereira MHN, Santos MDA, Souza Neto PM. Desafios e perspectivas da gestão integrada de resíduos sólidos em municípios: uma revisão integrativa. Revista Políticas Públicas & Cidades. 2025; 14(1), e1728. https://doi.org/10.23900/2359-1552v14n1-118-2025.
7. Presidência da República (Brasil). Lei n° 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm.
8. Abreu DG, Campos MLAM, Aguilar MBR. Educação ambiental nas escolas da região de Ribeirão Preto (SP): concepções orientadoras da prática docente e reflexões sobre a formação inicial de professores de química. Química Nova, São Paulo, 2008; 31(5): 1099-1104. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-40422008000500022&lng=en&nrm=iso.
9. Palma IR. Análise da percepção ambiental como instrumento ao planejamento da educação ambiental. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Minas, Metalúrgica e de Materiais) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2005.
10. Pereira GG. Reciclar é educar: a importância do Programa de Educação Ambiental (PEAM) para a Universidade Regional do Cariri (URCA) em Crato - CE. Research, Society and Development. 2022; 11(3): e4611325575. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i3.25575.
11. Anhê ACBM, Coelho BL, Martins PD, Curado AL, Correa TB, Senhuk APMS. Núcleo de Sustentabilidade e Educação Ambiental: a atuação da engenharia ambiental na trans-formação humana. Revista Brasileira de Educação Ambiental. 2020; 15: 365-380.
12. Fávero LP, Belfiore P, Silva F, Chan BL. Análise de dados:modelagem multivariada para tomada de decisões. Primeira edição. Rio de Janeiro: Elsevier; 2009.
13. Queiroz APB, Pedrini AG. Percepção ambiental de moradores decondomínios no município de Niterói, estado Rio de Janeiro, Brasil sobre resíduos sólidos urbanos associados a sua coleta seletiva. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Porto Alegre. 2014; 31(2): 1517-1256.
14. Dweck, E. (Coord.) Impactos macroeconômicos e setoriais da Covid-19 no Brasil. Nota Técnica. Texto para Discussão 007, IE-UFRJ; 2020. https://www.ie.ufrj.br/images/IE/TDS/2020/TD_IE_007_2020_2020_DWECK%20(org)_vf.pdf.
15. Jacob AA, Ferreira DHL, Sugahara CR, Jannuzzi CASC. Obstáculos e benefícios na adoção de práticas de compras sustentáveis . Revista Grifos. 2024; 30(53): 114–134. https://doi.org/10.22295/grifos.v30i53.5280.
16. Agência Brasil. Índice de reciclagem no Brasil é de 4%, diz ABRELPE. Agência Brasil, 23 jun. 2022. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2022- 06/indice-de-reciclagem-no-brasil-e-de-4-diz-abrelpe.
17. Borges A. Visual Pollution: The Critical Need For Environmental And Social Awareness. International Journal of Multidisciplinary Research and Analysis. 2024: 7(11): 1-6.
18. Tauchen J, Brandli LL. A gestão ambiental em instituições de ensino superior: modelo para implantação em campus universitário. Gestão & Produção, São Carlos. 2006: 13(3): 501-512. https://www.scielo.br/j/gp/a/FPS4f4wWJHxPRpw4BcW33Gx/?lang=pt.
19. Vega CA, Benítez SO, Barreto MAE. Solid waste characterization and recycling potential for a university campus. Waste Management. 2008; 28(1): S21-6. doi: 10.1016/j.wasman.2008.03.022.
20. França MHM, Melo LAL, Leonês AFC, Varella FKOM, Lunardi dg. Gestão de resíduos sólidos em instituição de ensino superior: potencial de conservação de energia elétrica a partir da reciclagem. R4EM. 2024; 6(1): 09-19. https://doi.org/10.21708/issn27635325.v6n1.a12625.2024.
21. UNESCO. COVID-19 Educational Disruption and Response. 2020. https://en.unesco.org/covid19/educationresponse. Acesso em: 30 abr. 2023.
22. Dellarmelin ML, Severo EA, Lazzarotto J. A influência da inovação sustentável e do luxo sobre a disposição a pagar e a intenção de compra do consumidor. Revista eletrônica de Administração. 2017; 23(2). https://doi.org/10.1590/1413.2311.058.62218.
23. Andrade LP, Brito M, Brito VGP, Baêta OV. Estratégia como prática discursiva: uma análise das práticas ambientalistas da Universidade Federal de Lavras (UFLA). Revista de Gestão Social e Ambiental. 2016; 10(2):2. DOI:10.24857/rgsa.v10i2.1129.
24.Fófano SO, Puschmann R, Delboni TV, Vilete AOP. Estratégias Para Um Gerenciamento Participativo Da Coleta De Resíduos Sólidos. Revista Brasileira de Agropecuária Sustentável (RBAS). 2012; 2(1):156-162. https://doi.org/10.21206/RBAS.V2I1.71.
25. Presidência da República (Brasil). Decreto nº 5.940, de 25 de outubro de 2006. Institui a separação dos resíduos sólidos recicláveis descartados pelos órgãos e entidades da administração pública federal direta e indireta, na fonte geradora, e a sua destinação às associações e cooperativas de catadores de materiais recicláveis, e dá outras providências. D.O.U, Brasília, DF, 26 out. 2006.
26. Castro DG. Quanto vale seu “lixo”?. Projeto Interação UFV, 24 maio 2016. Disponível em: https://projetointeracao.ufv.br/informativo/quanto-vale-seu-lixo/.
27. Ribaski NG, Santos F, Valenga F. Educação ambiental: coleta seletiva em ambiente acadêmico. Conhecimento Interativo. 2017; 11(2): 105-135. http://app.fiepr.org.br/revistacientifica/index.php/conhecimentointerativo/article/view/239.
Downloads
Published
Issue
Section
License
O(s) autor(es) mantém(êm) os direitos sobre o material publicado. Todavia, a publicação implica automaticamente, a cessão dos direitos autorais, sem pagamento por parte do periódico. O (s) autor (es) transfere (m) seus direitos patrimoniais (o direito de publicar, reproduzir, distribuir) para a revista. O (s) autor (es) não recebe (m) remuneração financeira da Revista Acta Biologica Brasiliensia para publicar, sendo a contrapartida a divulgação de seu trabalho.
Revistas UFTM