Health education in undergraduate nursing education: students' perceptions
DOI:
https://doi.org/10.18554/refacs.v9i4.4794Keywords:
Health education, Education, Nursing, Students, Nursing, Education, Higher, TeachingAbstract
This is a qualitative study of a descriptive and exploratory nature, carried out between November 2018 and April 2019, in a Brazilian public university. It aimed to identify the perception of undergraduate nursing students about the Health Education discipline. Data collection was performed through a semi-structured instrument and interview, and the analysis through the Discourse of the Collective Subject. Thirty-five students from the ninth and tenth periods participated, of which: 80% were female and 20% were male; with an average age of 24 years; 54.28% of the tenth period and 45.72% of the ninth period; 77.14% were single. Four central ideas emerged: Importance of the Health Education discipline for academic development; Practices of the Health Education discipline from the perspective of students; Discipline of Health Education as a teaching strategy for the population; and Critical view of learning health education. It was found that the Health Education discipline in the context of nursing academic training can qualify their performance, showing itself as a work tool and strategy for health promotion and disease prevention.
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