Self-injury in adolescent students in a public school

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18554/refacs.v10i1.5000

Keywords:

Self mutilation, Adolescent, Students, Mental health

Abstract

Descriptive, exploratory study that used combined quantitative and qualitative methods, carried out in a city in the interior of the state of Minas Gerais, in 2019. It aimed to analyze the occurrence and characteristics of self-injury among adolescents in a public school. A self-report questionnaire based on the Self-Injury Behavior Scale was applied, and data were interpreted using descriptive statistics and thematic content analysis. 112 students from Middle School participated, of which 63% were female; between 11 to 16 years old; 59% reported having performed self-injury at least once in their life, especially biting, poking wounds, hitting and cutting themselves; in 56% the self-injury occurred in the last 12 months. Three categories emerged: Self-injury and suicidal intent; Reasons for self-injury; and Student dialogues and narratives about self-injury. The relief of negative feelings was the main explanation for self-injury, associated with depression, bullying and family problems. The people interviewed consider self-injury to be a relevant, controversial problem and little addressed by the school. The opening of spaces for dialogue at school for this demand proves to be essential for coping with self-injury in schoolchildren.

Author Biographies

Ana Carla de Oliveira Paulo Ribeiro, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Graduanda em Psicologia pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM)

Rafael Franco Dutra Leite, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Graduando em Psicologia pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM)

Vilma Valéria Dias Couto, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Professora do Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM)

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Published

2021-12-19

How to Cite

Ribeiro, A. C. de O. P., Leite, R. F. D., & Couto, V. V. D. (2021). Self-injury in adolescent students in a public school. JOURNAL FAMILY, CYCLES OF LIFE AND HEALTH IN SOCIAL CONTEXT, 10(1), 135–144. https://doi.org/10.18554/refacs.v10i1.5000

Issue

Section

Original Articles