Afrontamiento del sufrimiento psíquico en estudiantes en el contexto universitario: una revisión integradora

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18554/refacs.v10i3.5718

Keywords:

Psychological distress, Students, Adaptation, Psychological

Abstract

Objective: to analyze proposed strategies for coping with psychological distress in university students, in the educational context. Methods: integrative review based on original articles published between 2015 and 2020, in English, Spanish or Portuguese, in the following databases: Latin American and Caribbean Health Sciences Literature, Medical Literature Analysis and Retrievel System Online, Base de Dados da Enfermagem, Index da Psicologia, SCOPUS-Elsevier, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature. Results: 26 articles were considered, with greater publication in 2020 (50%) and 2019 (23.1%); from the Asian continent (46.1%) followed by the American continent (26.9%); referring to students from different training areas, with a quantitative and transversal approach. The systematization of strategies showed: Strategy for the Detection of Psychic Suffering; Strategy for Monitoring and Assessing Psychic Suffering; and Strategy for the Prevention of Psychic Suffering. There was an emphasis on the presentation of several instruments with good psychometric quality and levels of reliability, both for care and for investigations. Conclusion: it was found in the production raised successful strategies for the detection, monitoring and evaluation of psychological distress in students, applicable in health units in school institutions, pointing out guidelines for possible care interventions, promotion of mental health and quality of life.

Author Biographies

Tatiane Carolina Martins Machado Rodrigues, UFSCar

Possui graduação em Enfermagem pela Faculdade de Medicina de Marília - FAMEMA (2005). Mestrado Profissional em Enfermagem (2021). Especialização em: Educação em Saúde (2011), Obstetrícia (2010), Gestão da Clínica nas Redes de atenção à Saúde (2010) e Informática em Saúde (2008). Atualmente é enfermeira do ambulatório da Universidade Federal de São Carlos - Campus Lagoa do Sino. Tem experiência na área de saúde publica, com ênfase em saúde da mulher e educação em saúde.

Guilherme Correa Barbosa, UNESP

Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2006). Aprimorado em Enfermagem Psiquiátrica pela Faculdade de Medicina de Marília (2008). Mestre em Enfermagem Psiquiátrica pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto-EERP/USP (2011). Doutor em Enfermagem Psiquiátrica pela Escola de Enfermagem de São Paulo- EE/USP (2013). Atualmente é Professor Assistente Doutor do Departamento de Enfermagem da Faculdade de Medicina de Botucatu da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP), leciona a Disciplina de Enfermagem Psiquiátrica e a Disciplina Interação Universidade Serviço Comunidade II (IUSC II) dos cursos de enfermagem e medicina. Professor colaborador no Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Acadêmico da Faculdade de Medicina de Botucatu. Professor no Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Profissional da Faculdade de Medicina de Botucatu. Coordenador da Residência Multiprofissional em Saúde Mental da Faculdade de Medicina de Botucatu. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Enfermagem em Saúde Mental.

Vera Lúcia Pamplona Tonete, UNESP

Possui graduação em Enfermagem pela Universidade de São Paulo (1985), mestrado em Enfermagem em Saúde Pública pela Universidade de São Paulo (1995) e doutorado em Enfermagem pela Universidade de São Paulo (2000). Atualmente é professor associado do Departamento de Enfermagem e coordenadora do Programa de Pós-graduação em enfermagem - Cursos Mestrado Profissional e Doutorado Profissional da Faculdade de Medicina de Botucatu e Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Enfermagem, atuando principalmente nos seguintes temas: enfermagem, serviços de saúde, saúde da criança e do adolescente, saúde da família e criança e formação profissional.

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Published

2022-09-30

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Rodrigues, T. C. M. M., Barbosa, G. C., & Tonete, V. L. P. (2022). Afrontamiento del sufrimiento psíquico en estudiantes en el contexto universitario: una revisión integradora. JOURNAL FAMILY, CYCLES OF LIFE AND HEALTH IN SOCIAL CONTEXT, 10(3), 590–607. https://doi.org/10.18554/refacs.v10i3.5718

Issue

Vol. 10 No. 3 (2022): July to September

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Copyright (c) 2022 JOURNAL FAMILY, CYCLES OF LIFE AND HEALTH IN SOCIAL CONTEXT

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