Aprendizaje significativo: la teoría como un arcabuz para la elaboración de mini cursos por académicos de enfermería

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18554/refacs.v7i1.3537

Palabras clave:

Educación en Enfermería, Bases del conocimiento, Aprendizaje

Resumen

Este estudio tiene como objetivo relatar la experiencia de académicos de enfermería integrantes del Programa de Educación Tutorial, como el planeamiento y desarrollo de mini cursos como actividad extracurricular. Se buscó describir cómo son elaboradas estas actividades en una universidad pública, teniendo como arcabuz teórico y metodológico la Teoría del Aprendizaje Significativo propuesta por David Ausubel. Esta teoría destaca dos condiciones para que el aprendizaje sea significativo, siendo que la primera se refiere a la integración de nuevos conocimientos a los conocimientos preexistentes del aprendiz y la segunda es referente a la necesidad de que el contenido presentado sea lógico y psicológicamente significativo. De esta forma, varios son los motivos que llevan a los estudiantes a buscar actividades extracurriculares como los mini cursos, y esa búsqueda exige que los mismos tengan autonomía y responsabilidad, lo que toca también, en este sentido, la búsqueda por conocimientos nuevos y coherentes.

Biografía del autor/a

Júnia Lanny Sousa Silva, Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), Uberaba, MG, Brasil

Acadêmica do Curso de Enfermagem. Membro do Programa de Educação Tutorial – PET Enfermagem. Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), Uberaba, MG, Brasil

Larissa Cândida Melo, UFTM

Acadêmica do Curso de Enfermagem. Membro do Programa de Educação Tutorial – PET Enfermagem. UFTM, Uberaba, MG, Brasil

Bibiane Dias Miranda Parreira, Curso de Enfermagem da UFTM, Uberaba, MG, Brasil

Professora Adjunta do Curso de Enfermagem da UFTM, Uberaba, MG, Brasil.

Citas

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Publicado

2019-01-29

Cómo citar

Silva, J. L. S., Melo, L. C., & Miranda Parreira, B. D. (2019). Aprendizaje significativo: la teoría como un arcabuz para la elaboración de mini cursos por académicos de enfermería. REVISTA FAMILIA, CICLOS DE VIDA Y SALUD EN EL CONTEXTO SOCIAL, 7(1), 84–90. https://doi.org/10.18554/refacs.v7i1.3537

Número

Vol. 7 Núm. 1 (2019): Janeiro a Março

Sección

Descripción de Experiencia

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