La paradoja de la planificación de las acciones para la prevención del VIH/SIDA en una escuela pública
DOI:
https://doi.org/10.18554/refacs.v8i1.4453Palabras clave:
Promoción de la salud, Enfermedades de transmisión sexual, Estudiantes.Resumen
Este estudio tiene como objetivo analizar la planificación de las prácticas educativas para la prevención del VIH/SIDA realizadas con estudiantes de una escuela pública de la región sur de Brasil. Esta es una investigación cualitativa desarrollada con seis profesionales de un equipo de Estrategia de Salud de la Familia involucrados con actividades educativas en escuela pública, a través de análisis de contenido temático y diario de campo, en el año 2016. Emergieron dos categorías: Organización del contenido y materiales educativos; y, Flujo de la planificación. Se destacó, que los materiales y contenidos utilizados no dialogaban con la realidad de los estudiantes, pues traían valores distintos de la comunidad y que el flujo de la planificación era unidireccional. Así, es necesario que los educadores planifiquen momentos de educación en salud que dialoguen con la realidad y el contexto de los educandos y que las acciones se construyan con la participación de la comunidad escolar.
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