Desmotivación académica: buscando comprender la realidad
DOI:
https://doi.org/10.18554/refacs.v9i2.4577Palabras clave:
Motivación, Estudiantes, Salud mental, Fracaso escolar, Universidades.Resumen
Se trata de una investigación cualitativa, cuyo objetivo es identificar y describir los factores que conducen a la desmotivación académica en un grupo de estudiantes de una universidad pública, realizada en 2018, a través de una entrevista semiestructurada. Las informaciones se analizaron según el Discurso del Sujeto Colectivo. Participaron 11 estudiantes de diferentes cursos, de los cuales nueve eran mujeres. Se construyeron cuatro categorías: Proceso adaptativo, Contexto universitario, Aspectos socioeconómicos y Aspectos emocionales. Se identificó que la desmotivación académica ocurrió por: la distancia de la familia y las especificidades de la nueva demanda estudiantil; la infraestructura, la sobrecarga de actividades y la conducta docente; la dependencia financiera en relación con los padres; y los sentimientos de tristeza, nerviosismo, estrés e irritabilidad. Las instituciones de enseñanza necesitan una mirada atenta y acogedora hacia sus alumnos a través de estrategias de promoción de la salud y prevención de enfermedades, además de considerar al individuo como un ser biopsicosocial y espiritual, permitiendo mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y la motivación.Citas
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