La alfabetización en salud de las madres en el manejo de situaciones de emergencia de hijos con diabetes
DOI:
https://doi.org/10.18554/refacs.v8i0.5016Palabras clave:
Alfabetización en salud, Diabetes mellitus tipo 1, Enfermería pediátrica, Madres, Urgencias médicas.Resumen
Este es un estudio cualitativo y descriptivo, realizado entre 2018 y 2019, en un ambulatorio y salas de pediatría de un hospital público universitario, en el interior del estado de São Paulo, con el objetivo de identificar cómo el uso de la Alfabetización en Salud ayuda a las madres en el manejo de las situaciones de emergencia de sus hijos con diabetes mellitus tipo 1. Se realizaron entrevistas individuales semiestructuradas a 10 madres entre 25 y 44 años (media=34,1 años; SD±6,5). El número de situaciones de emergencia experimentadas: más de 10 (n=1); entre 5 y 10 (n=3); y menos de 5 (n=6). Los niños y adolescentes hijos de las encuestadas tenían edades entre 8 y 17 años (media=12,2 años; SD±3,4) y el tiempo de diagnóstico de DM1 entre 3 meses y 11 años (media=4,1 años; SD±3,5). Han emergido cuatro temas: “Accediendo a las informaciones relacionadas con el cuidado de la diabetes”; “Comprendiendo las informaciones acerca de la diabetes”; “Evaluando las situaciones de emergencia: reconociendo e interpretando los signos y síntomas de la hipoglucemia y la hiperglucemia”; y “Aplicando los conocimientos: la conducta de las madres en una situación de emergencia”. Las competencias acerca del acceso y de la comprensión fueron insuficientes, pero las madres evaluaban constantemente a sus hijos y se hacían frecuentes remisiones al hospital durante las emergencias en la competencia de aplicación de conocimientos. Se llega a la conclusión de que la alfabetización de las madres es dinámica, ya que las competencias se utilizan de acuerdo con sus experiencias en situaciones de emergencia, por lo que los profesionales de la salud deben tener en cuenta ese dinamismo y la necesidad de prestar apoyo y promover la alfabetización en salud de las madres.
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