CLIMATE CHANGE – WHAT CAN WE DO? AN EDUCATIONAL PROPOSAL WITH 5th GRADE STUDENT
DOI:
https://doi.org/10.18554/acbiobras.v8iEsp..8675Keywords:
cool roofs, science education, elementary school, practical science classesAbstract
This article reports on a pedagogical experience carried out with 5th-grade students from a public elementary school, aimed at promoting the understanding of concepts related to cool roofs, such as reflection, heat absorption, and sustainability, through the exploration of cool roof systems. The students collected internal temperatures from models of two MDF houses, one with a black-painted roof and the other with a white-painted roof after several periods of sun exposure. The activity was supplemented with videos and concluded with a questionnaire to assess the student perceptions of the study and its impact on environmental awareness. The temperature data revealed how white roofs influence internal temperatures, showing potential for reducing heat in buildings. This led to a discussion on the impact of human actions on global temperature rise and how technological innovations, such as sustainable architecture, can help mitigate this serious issue. Although not all students directly linked human activity to global warming, the vast majority understood that humans can be agents of change. Furthermore, most students showed interest in hands-on activities like this one, valuing them as important tools to enrich science education. The experience reinforces the value of pedagogical practices that encourage environmental reflection, awaken ecological awareness, and stimulate the development of investigative and scientific skills in students.
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