Permanent health education in the Unified Health System: perceptions of health professionals
DOI:
https://doi.org/10.18554/refacs.v10i4.6148Keywords:
Inservice Training, Education, Continuing, Public Health ServicesAbstract
Objective: to evaluate the perception of health professionals regarding the practice of Permanent Education in Health. Methods: descriptive, cross-sectional study with a qualitative approach, carried out in 2019 in a city in the interior of the state of Paraná. Open questionnaires were applied before and after training on Permanent Health Education, and the responses were analyzed using Bardin's categorical technique. Results: 28 professionals participated, predominantly female (89%) and aged 30 to 39 years (50%). It was verified as facilitating factors of Permanent Education in Health: understanding about concept and practice (before); importance for practice in the service and improvement in user service (after), and as barriers: incipient understanding of the concept and practice (before) and implementation difficulties (after). Conclusion: the reported factors show the need for health professionals to be trained, and management support is important so that Permanent Health Education can be inserted in the work routine of the municipality, with improvements in the work process, consolidation of interprofessionality and quality in attention to users.
References
Ministério da Saúde (Brasil). Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Departamento de Gestão da Educação em Saúde. Política Nacional de Educação Permanente em Saúde: o que se tem produzido para o seu fortalecimento? [Internet]. Brasília: Ministério da Saúde; 2009 [citado em 19 dez 2021]. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_educacao_permanente_saude_fortalecimento.pdf
Ferreira L, Barbosa JSA, Esposti CDD, Cruz MM. Educação Permanente em Saúde na atenção primária: uma revisão integrativa da literatura. Saúde Debate [Internet]. 2019 [citado em 20 dez 2021]; 43(120):223-39. DOI: https://doi.org/10.1590/0103-1104201912017
França T, Ranello ET, Magnago C. As mídias e as plataformas digitais no campo da Educação Permanente em Saúde: debates e propostas. Saúde Debate [Internet]. 2019 [citado em 19 dez 2021]; 43(1):106-15. DOI: https://doi.org/10.1590/0103-11042019S109
Bettanin FSM, Rodrigues JC, Bacci MR. Educação permanente em saúde como instrumento de qualidade assistencial. Braz J Develop. [Internet]. 2020 [citado em 19 dez 2021]; 6(7):42986-92. Disponível em: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/12584/10561
Campos KFC, Marques RC, Ceccim RB, Silva KL. Educação Permanente em Saúde e modelo assistencial: correlações no cotidiano de serviço na Atenção Primária à Saúde. Rev APS. [Internet]. 2019 [citado em 23 dez 2021]; 1(2):132-40. DOI: https://doi.org/10.14295/aps.v1i2.28
Kamikawa DS, Uchida TH, Fujimaki M. Percepção sobre a implementação da educação permanente em saúde bucal no estado do Paraná. Braz J Develop. [Internet]. 2022 [citado em 19 dez 2022]; 8(1):2126-36. DOI: 10.34117/bjdv8n1-137
Uchida TH, Fujimaki M, Umeda JE, Higasi MS, Caldarelli PG. Percepção de profissionais de saúde sobre utilização de Tecnologias de Informação e Comunicação. Revista Sustinere [Internet]. 2020 [citado em 25 nov 2022]; 8(1):4-22. DOI: http://dx.doi.org/10.12957/sustinere.2020.51280
Neri JG, Cortez JS, Cavalcante GA, Silva AS, Oliveira FSC, Gonçalves KS. Desafios na implementação da educação permanente em saúde e a enfermagem: revisão integrativa. Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais [Internet]. 2017 [citado em 19 dez 2021]; 2(2):29-42. Disponível em: http://periodicos.ufc.br/resdite/article/view/31021
Campos KFC, Sena RR, Silva KL. Educação permanente nos serviços de saúde. Esc Anna Nery Rev Enferm. [Internet]. 2017 [citado em 9 dez 2021]; 21(4):1-10. DOI: 10.1590/2177-9465-ean-2016-0317
Tong A, Sainsbury P, Craig J. Consolidated criteria for reporting qualitative research (COREQ): a 32-item checklist for interviews and focus group. Int J Qual Health Care [Internet]. 2007 [citado em 9 dez 2021]; 19(6):349-57. Disponível em: https://academic.oup.com/intqhc/article/19/6/349/1791966
Bardin L. Análise de Conteúdo. 1ed. São Paulo: Edições 70; 2015. 288p.
Andrade SM, Cordoni Junior L, Carvalho BG, González AD, Silva AMR. Bases da Saúde Coletiva: 2ed. Londrina: EDUEL; 2017. 578p.
Garcia CA, Meneguci J, Bastos MAR. Ações de educação permanente na saúde pública brasileira: uma revisão integrativa. Rev Fam, Ciclos Vida Saúde Contexto Soc. [Internet]. 2015 [citado em 20 nov 2021]; 3(3):194-205. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/refacs/article/view/1237/1107
Vendruscolo C, Trindade LL, Mafissoni AL, Martini JG, Silva Filho CC, Sandri JVA. Implicação do processo de formação e educação permanente para atuação interprofissional. Rev Bras Enferm. [Internet]. 2020 [citado em 9 nov 2022]; 73(2):1-9. DOI: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2018-0359
Leite LS, Rocha KB. Educação Permanente em Saúde: como e em que espaços se realiza na perspectiva dos profissionais de saúde de Porto Alegre. Estud Psicol. (Campinas) [Internet]. 2017 [citado em 19 dez 2021]; 22(2):203-13. Disponível em: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-891932
Lamante MPS, Chirelli MQ, Pio DAM, Tonhom SFR, Capel MCM, Corrêa MESH. A educação permanente e as práticas em saúde: concepções de uma equipe multiprofissional. Revista Pesquisa Qualitativa [Internet]. 2019 [citado em 20 dez 2021]; 7(14):230-44. DOI: http://dx.doi.org/10.33361/RPQ.2019.v.7.n.14.268
Rossetti LLT, Seixas CT, Castro EAB, Friedrich DBC. Educação permanente e gestão em saúde: a concepção de enfermeiros. Rev Pesqui (Univ Fed Estado Rio J., Impr.) [Internet]. 2019 [citado em 11 dez 2021]; 11(1):129-34. DOI: http://dx.doi.org/10.9789/2175-5361.2019.v11i1.129-134
Lamante MPS, Chirelli MQ, Pio DAM, Tonham SFR, Capel MCM, Corrêa MESH. A educação permanente e as práticas em saúde: concepções de uma equipe multiprofissional. Revista Pesquisa Qualitativa [Internet]. 2019 [citado em 20 dez 2021]; 7(14):213-44. DOI: https://doi.org/10.33361/RPQ.2019.v.7.n.14.268
Uchida TH, Suga USG, Rodrigues CG, Umeda JE, Keboa MT, Terada RSS, et al. Oral healthcare management practices in Brazil: systematic review and metasummary. Braz J Oral Sci. [Internet]. 2022 [citado em 11 dez 2021]; 21:e226252. DOI: https://doi.org/10.20396/bjos.v21i00.8666252
Onocko-Campos RT. Psicanálise e saúde coletiva. Interfaces. São Paulo: Hucitec; 2012. 172p.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 JOURNAL FAMILY, CYCLES OF LIFE AND HEALTH IN SOCIAL CONTEXT
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Each of the authors of the manuscript must complete and sign a copy of Statement of Responsibility and Copyright Transfer Agreement, which must be attached, by the submitting author, in step 4 of the submission process in the journal system (Click on the "Browse" option, select the file that should be inserted in pdf format, click on the "Download" button, in the "Title" field type: Declaration of responsibilities, then click the "Save and Continue" button and proceed with the submission process.
Note: Including scanned signature will not be accepted. Each author of the manuscript must complete a declaration individually.
REFACS de Universidade Federal do Triângulo Mineiro está licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.
Baseado no trabalho disponível em www.uftm.edu.br.
Podem estar disponíveis autorizações adicionais às concedidas no âmbito desta licença em http://www.uftm.edu.br/refacs.
