NO ES MOLESTO APRENDER! LAS CONTRIBUCIONES DE LA TERAPIA OCUPACIONAL EN EL AMBIENTE ESCOLAR: ESTUDIO DE CASO
DOI:
https://doi.org/10.18554/refacs.v3i3.1098Resumen
La dificultad de aprender directamente influye en el interés por la motivación y la atenciónpasó por el niño en la clase y el juego es una herramienta importante para conectar al niño aaprender. Este estudio tiene como objetivo presentar una experiencia vivida durante lasprácticas supervisadas I del Curso de Terapia Ocupacional de una universidad pública,realizada en la segunda mitad de 2013, con el fin de exponer los resultados de la intervención.Este es un estúdio de caso cualitativo. Hubo una participación e interés de los niños con lasactividades desarrolladas a través del juego, así como un mejor rendimiento en la solución deellos significativo. El juego ofrece el medio por el cual establecer el vínculo entre los niños y elaprendizaje significativo.
Descriptores: Niño; Terapia ocupacional; Juego e implementos de juego.
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