Las pasantías obligatorias de cursos de licenciatura y el Programa de Residencia Educacional: un estudio de caso
DOI:
https://doi.org/10.18554/refacs.v2i3.1216Palabras clave:
Pasantías, Internado no Médico, Práctica professionalResumen
Esta investigación presenta la relación entre la teoría y la práctica en la formación docente a través de un estudio de caso. Para realizar el estudio se dio seguimiento a la etapa de pasantía de una estudiante de enseñanza superior, del curso de Licenciatura en Química de la Universidad de São Paulo, en una escuela pública en la ciudad de Ribeirão Preto – SP, Brasil. Esta investigación tiene como objetivo analizar si el Programa Residencia Educacional permite a los estudiantes universitarios la oportunidad de conseguir las prácticas escolares más estrechas que las prácticas supervisadas. Proporciona el análisis de la teoría por el alumno y su aplicación en la práctica, que no tiene ninguna posibilidad de ser implementado en la escuela.
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