NÃO É CHATO APRENDER! CONTRIBUIÇÕES DA TERAPIA OCUPACIONAL NO AMBIENTE ESCOLAR: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Autores

  • Kátia Ariana Borges
  • Danielle Ferreira Mazetto
  • Larissa Silva Alves
  • Mariana Fernanda Braga
  • Beatriz Lopes Pachelli

DOI:

https://doi.org/10.18554/refacs.v3i3.1098

Resumo

A dificuldade de aprendizagem influência diretamente na motivação interesse e atençãodespendida pela criança em sala de aula e o brincar é uma ferramenta importante paraconectar a criança à aprendizagem. Este estudo tem como objetivo apresentar umaexperiência vivenciada durante o Estágio Supervisionado I do Curso de Terapia Ocupacionalde uma universidade pública, realizado no 2º semestre de 2013, com a finalidade de expor osresultados obtidos com a intervenção. O trabalho se caracteriza como estudo de caso denatureza qualitativa. Houve significativo envolvimento e interesse das crianças com asatividades desenvolvidas através de brincadeiras, bem como melhor desempenho naresolução das mesmas. O brincar possibilita o meio pelo qual se estabelece o elo da criançacom a aprendizagem significativa.

Descritores: Criança; Terapia ocupacional; Jogos e brinquedos.

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Edição

v. 3 (2015): Suplemento 1 - Terapia Ocupacional

Seção

Artigos originais

Licença

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Como Citar

NÃO É CHATO APRENDER! CONTRIBUIÇÕES DA TERAPIA OCUPACIONAL NO AMBIENTE ESCOLAR: RELATO DE EXPERIÊNCIA. Revista Família, Ciclos de Vida e Saúde no Contexto Social, [S. l.], v. 3, n. 3, 2015. DOI: 10.18554/refacs.v3i3.1098. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/refacs/article/view/1098. Acesso em: 9 maio. 2025.