¿Un vistazo a la legislación del estajeo: en la práctica la teoría es otra?
DOI:
https://doi.org/10.18554/refacs.v2i3.1218Palabras clave:
Curriculum, Práctica Profesional, Legislación como Asunto.Resumen
En este artículo se presenta un estudio sobre la legislación vigente en Brasil acerca de la práctica supervisada de la educación profesional. Hay dos objetivos para esta iniciativa: a) recopilar referencias para ayudar en el debate institucional acerca de las políticas de práctica supervisada y b) destacar, para los comités internos de cursos, las principales directrices legales. El trabajo consistió en una revisión de la literatura de la legislación y del material recogido en los "dictámenes y resoluciones sobre el escenario" del repositorio del Ministerio de la Educación del Brasil (MEC). Los resultados permitieron reconocer la heterogeneidad y la ambigüedad en el marco legal, que se evidencia por el volumen y el contenido de las consultas enviadas al Consejo Nacional de Educación del Brasil (CNE) desde 1996. Las políticas institucionales de práctica supervisada en las instituciones de enseñanza superior (IES) merecen un debate político profundo que no se realiza aún.
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