¿Un vistazo a la legislación del estajeo: en la práctica la teoría es otra?

Autores/as

  • Érico Lopes Pinheiro de Paula

DOI:

https://doi.org/10.18554/refacs.v2i3.1218

Palabras clave:

Curriculum, Práctica Profesional, Legislación como Asunto.

Resumen

En este artículo se presenta un estudio sobre la legislación vigente en Brasil acerca de la práctica supervisada de la educación profesional. Hay dos objetivos para esta iniciativa: a) recopilar referencias para ayudar en el debate institucional acerca de las políticas de práctica supervisada y b) destacar, para los comités internos de cursos, las principales directrices legales. El trabajo consistió en una revisión de la literatura de la legislación y del material recogido en los "dictámenes y resoluciones sobre el escenario" del repositorio del Ministerio de la Educación del Brasil (MEC). Los resultados permitieron reconocer la heterogeneidad y la ambigüedad en el marco legal, que se evidencia por el volumen y el contenido de las consultas enviadas al Consejo Nacional de Educación del Brasil (CNE) desde 1996. Las políticas institucionales de práctica supervisada en las instituciones de enseñanza superior (IES) merecen un debate político profundo que no se realiza aún.

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Cómo citar

Lopes Pinheiro de Paula, Érico. (2015). ¿Un vistazo a la legislación del estajeo: en la práctica la teoría es otra?. REVISTA FAMILIA, CICLOS DE VIDA Y SALUD EN EL CONTEXTO SOCIAL, 2(3). https://doi.org/10.18554/refacs.v2i3.1218

Número

Vol. 2 Núm. 3 (2014): Setiembre al Deciembre

Sección

Artículos Originales

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