Estrategias para la enseñanza de la práctica basada en la evidencia en la educación de enfermería: una revisión integradora
DOI:
https://doi.org/10.18554/refacs.v6i0.2288Palabras clave:
Enfermería basada en la evidencia, Investigación en enfermería, Docentes de enfermería, Educación en EnfermeríaResumen
Este estudio tiene el objetivo de identificar estrategias para la enseñanza de la Práctica Basada en Evidencias en los diferentes niveles de formación de los enfermeros. Se trata de una revisión integradora, cuya búsqueda ocurrió en las bases PubMed, CINAHL y LILACS. Fueron incluidos estudios en inglés, portugués y español, publicados en periódicos de enfermería, en el periodo de enero de 2007 a octubre de 2016. Fueron identificadas 68 referencias, y atendieron a los criterios de inclusión 13 estudios primarios. Estrategias identificadas para la enseñanza fueron la mediación del proceso enseñanza-aprendizaje en el escenario de la práctica y las estrategias propiciadas por las tecnologías de información y comunicación además de la reorientación de la matriz educacional. El fortalecimiento de la integración enseñanza-servicio, la formación de enfermeros Maestros y Doctores para actuar como consultores para la implementación de la PBE en las organizaciones de salud, y la reflexión sobre la actuación docente se presentaron como eminentes contribuciones para la formación del enfermero de prácticas avanzadas. Las evidencias identificadas pueden apoyar alternativas de enseñanza para el fortalecimiento de la formación del enfermero anclado en conocimiento científico consubstanciado; también ellas pueden apoyar la discusión del tema en el ámbito en América Latina y del Caribe, donde los estudios sobre el tema son incipientes.
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