Concepciones de estrés según estudiantes de secundaria en una pequeña ciudad

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18554/refacs.v8i0.4668

Palabras clave:

Adolescente, Estrés psicológico, Educación primaria y secundaria, Salud mental.

Resumen

Las entrevistas se transcribieron y analizaron mediante análisis de contenido y estadística descriptiva. Participaron 23 adolescentes, la mayoría de los cuales (n=21) se consideran estresados, y la mayoría son mujeres. Se construyeron cinco categorías: Definición del concepto de estrés, Percepción del estrés y estrategias utilizadas para reducir o controlar el estrés, Contextos de estrés: entorno social, familia y escuela, Miedos y expectativas respecto al propio futuro y, Ciudad grande x Ciudad pequeña. Se encontró que el contexto más estresante al que se refería fue la escuela. Los participantes informaron de que utilizan estrategias de enfrentamiento como: actividades relajantes, control de acciones impulsivas, deportes y, sienten que son eficaces. Se llegó a la conclusión de que, incluso viviendo en ciudades más pequeñas, los adolescentes están sujetos a contextos estresantes y presentan conflictos similares a los de las ciudades más grandes.

Biografía del autor/a

Caroline Francisca Eltink, Universidade Paulista – (UNIP)/Curso de Psicologia

Psicóloga. Mestre e Doutora em Psicologia. Docente do Curso de Psicologia da Universidade Paulista – (UNIP)

Carolina Woetyla Batista Nunes, UNIP

Graduanda em Psicologia. Bolsista de Iniciação Científica Voluntária da UNIP

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Publicado

2020-06-23

Cómo citar

Eltink, C. F., & Nunes, C. W. B. (2020). Concepciones de estrés según estudiantes de secundaria en una pequeña ciudad. REVISTA FAMILIA, CICLOS DE VIDA Y SALUD EN EL CONTEXTO SOCIAL, 8, 549–561. https://doi.org/10.18554/refacs.v8i0.4668

Número

Vol. 8 (2020): Suplemento 1 - Salud Mental en Ribeirão Preto

Sección

Artículos Originales

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