Primeros auxilios para profesionales de la educación que trabajan con niños
DOI:
https://doi.org/10.18554/refacs.v12i2.7702Palabras clave:
Primeros Auxilios, Servicios de Salud Escolar, NiñoResumen
Objetivo: Evaluar el nivel de conocimientos teóricos antes y después de un curso de formación sobre Primeros Auxilios para profesionales que trabajan con niños en Centros Municipales de Primera Infancia. Método: Investigación cuantitativa con un diseño cuasiexperimental antes-después con profesionales de centros de educación infantil a través de la formación “Primeros auxilios para profesionales que trabajan con niños”, realizada entre septiembre y octubre de 2023. Se utilizaron dos instrumentos: uno sobre el perfil sociodemográfico y otro con 18 preguntas a modo de pretest. A continuación, se llevó a cabo la formación teórico-práctica, seguida del postest. Resultados: la edad media de los profesionales fue de 42,5 años y la mayoría (76,0%) declaró haber asistido previamente a cursos de primeros auxilios. Tras la formación, el porcentaje global de respuestas correctas fue del 97%. Conclusión: a pesar de la participación previa en cursos y de los conocimientos insuficientes sobre primeros auxilios en el pretest, se produjo un aumento sustancial de los conocimientos tras la aplicación de la formación en el postest.
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