The academic writing of university english learners: a corpus-based study

Autores/as

  • Annallena de Souza Guedes Universidade Federal de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.18554/rs.v5i1.1276

Resumen

This article discusses and analyzes the frequency and use of high - frequency verbs in argumentative essays written by Brazilian English learners of Federal University of Minas Gerais. We used Corpus Linguistic (CL) tools to analyze the grammar patterns found on data of texts produced by the learners enrolled in English for Academic            Purposes subject (Inglês para Fins Acadêmicos- IFA). We listed the ten most frequent verbs and we decided to analyze the use of make and get and outline their fifteen most frequent collocates. The results showed that there are some difficulties on the appropriate use of these verbs, especially when it turns to collocations, as well as there is a tendency of patterns use interference of their native language.

Biografía del autor/a

  • Annallena de Souza Guedes, Universidade Federal de Minas Gerais

    Doutoranda em Estudos Linguísticos - UFMG

    Profa de Inglês - IFBA - campus Ilhéus

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Publicado

2016-04-17

Número

Vol. 5 Núm. 1 (2016): V SELL (Estudos Linguísticos)

Sección

Artigos

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Cómo citar

The academic writing of university english learners: a corpus-based study. REVISTA DEL SELL, [S. l.], v. 5, n. 1, 2016. DOI: 10.18554/rs.v5i1.1276. Disponível em: https://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/sell/article/view/1276. Acesso em: 14 dec. 2025.